五年級上冊語文教案-口語交際：我最喜歡的人物形象 部編版

1、口語交際 口語交際：我最喜歡的人物形象 我最喜歡的人物形象 1. 1. 分條講述自己最喜歡的人物形象，說清楚喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)作品或影視作品，有哪些鮮明的特點，為什么喜歡這個人物。 2. 2.傾聽別人的講述，善于抓住講述人說話的重點。 ? 重點 重點、難點 分條講述自己最喜歡的人物形象，把理由說清楚。 1. 1. 練交際能力于課堂。 交際能力于課堂。 學(xué)生一天的學(xué)習(xí)中，絕大部分的學(xué)習(xí)時間是在課堂，課堂效率的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的效果。所以作為教師，必須讓課堂有效率。如何讓學(xué)生在有限的時間里敢于說，樂于說，需要教師做好交際前的各項準(zhǔn)備工作，對交際活動的目的做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交際。 2. 2.踐交際本領(lǐng)于生活。 交際本領(lǐng)于生活。[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK] 陶行知說：“生活即教育”，生活就是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活的工具，豐富多彩的生活就是學(xué)生交際的舞臺，就是學(xué)生交際的源泉。教師在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生交際的

3、方法，還應(yīng)利用課外時間，讓學(xué)生在生活中實踐交際的本領(lǐng)，即“在游泳中學(xué)會游泳”。[來源:Zxxk.Com] ? 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備[來源 來源:學(xué),科,網(wǎng) Z,X,X,K] Z,X,X,K] 多媒體課件。 ? 教學(xué) 教學(xué)課時 課時[來源 來源:學(xué)_科_網(wǎng) Z_X_X_K] Z_X_X_K] 1 課時 一、 一、激趣導(dǎo)入 激趣導(dǎo)入。 1. 1.我們讀過很多書，看過很多影視作品，同學(xué)們看看這幾張圖片，大家知道他們是誰嗎？（課件出示圖片） (在

4、學(xué)生說的過程中引導(dǎo)學(xué)生注意說話時的態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的口頭用語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)言的習(xí)慣，并能做適當(dāng)?shù)脑u價。) 5. 5.同桌的小伙伴說完以后，再讓學(xué)生與小組的同學(xué)交流。教師對學(xué)生的互動交際進(jìn)行指導(dǎo)。并讓每組的學(xué)生上臺進(jìn)行交際展示。 四、 四、拓展延伸，彰顯個性，游戲中交際 拓展延伸，彰顯個性，游戲中交際。 1. 1.演一演。同學(xué)們把自己喜歡的人物描述得惟妙惟肖，你可以演一演嗎？想一想怎樣演才可以表現(xiàn)出人物的特征？ 2. 2.猜一猜。演

5、之前，不要告訴大家這個人物是誰，讓同學(xué)們猜一猜。 3. 3.一人演，大家猜。教師從旁協(xié)助，可以讓猜的同學(xué)說一說是怎樣猜到的，注意語句的通順。 五、總結(jié)。 五、總結(jié)。 通過這次口語交際我們了解了許多不同的人物，這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。 1. 1.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。 系生活，激發(fā)興趣。 動畫和電視人物是孩子們的一大興趣點，教師可以緊扣口語交際主題，多涉及幾個動畫人物，從而激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 2. 2.緊扣中心，