人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際-習(xí)作六教案

1、人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1口語(yǔ)交際習(xí)作六學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)有條理語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng).2.根據(jù)習(xí)作提示選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話表達(dá)自己真情實(shí)感.3.能感受父母的愛(ài)與同學(xué)、父母溝通情感建立良好的關(guān)系.課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備多媒體課件讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例.課時(shí)安排課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情

2、境1、談話導(dǎo)人.我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài).(板書(shū)：父母的愛(ài))2、再現(xiàn)情境.多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事.創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論3、提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法小組交流，形成觀點(diǎn).全班交際，模擬交際情境.讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn).二、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)1、聯(lián)系實(shí)際.你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎給同學(xué)講講你

3、和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?2、小組合作，互說(shuō)互評(píng).3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑.教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng).人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案31、明確要求.讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn).)2、各自習(xí)作.3、修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿.謄寫(xiě)習(xí)作.第三課時(shí)第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)習(xí)作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1、小結(jié)習(xí)作情況.運(yùn)用

4、激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué).2、提出任務(wù).這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b是不是表達(dá)了真情實(shí)感.二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1、欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.)2、賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議.三、小組交流，互評(píng)互議1、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足.2、各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作.修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等