六年級道德與法治上冊教案-7　權(quán)利受到制約和監(jiān)督第一課時教案 人教部編版

1、部編版道德與法治六年級上冊 部編版道德與法治六年級上冊 7 權(quán)利受到制約和監(jiān)督 權(quán)利受到制約和監(jiān)督 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 課題 權(quán)利受到制約和監(jiān)督 第一課時 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級 六年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，增強學(xué)生對國家權(quán)力的認(rèn)同感。 2、能力目標(biāo)：能夠明確不同國家機關(guān)權(quán)力的邊界。 3、知識目標(biāo)：了解不同國家機關(guān)的權(quán)力不同，懂得權(quán)力有邊界，了解政府的便民服務(wù)。 重點

2、 了解不同國家機關(guān)的權(quán)力不同，懂得權(quán)力有邊界。 難點 了解政府的便民服務(wù)，增強學(xué)生對國家權(quán)力的認(rèn)同感。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、播放視頻《深圳房產(chǎn)登記中心越權(quán)發(fā)證或?qū)⒉笆f市民》 2、提問并導(dǎo)入：視頻當(dāng)中提及到了一個十分關(guān)鍵的詞語“越權(quán)”，你理解的“越權(quán)”是什么意思呢？國家權(quán)力應(yīng)該如何行使？ 視頻導(dǎo)入新課。 講授新課 1、考考你：請把下列國家機關(guān)與其相應(yīng)的職能連線在一起。 2、觀察與思考：請你觀察一下上

3、述連線，說說你有何發(fā)現(xiàn)？ 3、小提示：不同的國家機關(guān)所擁有的權(quán)力有所不同。我國國家機關(guān)的智能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力，憲法和法律中有明確的規(guī)定。 4、我也來舉例：在那么多的國家機關(guān)當(dāng)中，行政機關(guān)是與我們的日常生活最密切相關(guān)的一個國家機關(guān)。那么，你知道行政機關(guān)都有哪些嗎？他們行使的是什么權(quán)力？ 5、小提示：我們熟悉的公安部門、市場監(jiān)督管理部門、教育管理部門等行政機關(guān)，都在行使行政權(quán)力。 6、活動園：課本第 62 頁。 7、討論：

4、李阿姨為什么建議同學(xué)們找市場監(jiān)督管理部門來處理呢？說一說你的理由。 8、知識窗：課本第 62 頁。 9、試一試：請你判斷一下以下行政機關(guān)的做法對不對，為什么？ 通過連線、舉例，了解不同的國家機關(guān)職能不同、權(quán)力不同。 通過討論、判斷，了解和懂得權(quán)力行使是有邊界的，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。 10、權(quán)力行使有邊界：國家機關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，既不能對應(yīng)該履行的職責(zé)不履行、少履行或慢履行，也不能超越職權(quán)范圍行使權(quán)力。

5、 11、活動園：課本第 63 頁。 12、小分享：請結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說一說你身邊的不同的行政機關(guān)都負(fù)責(zé)一些怎樣的工作？它們的職權(quán)范圍是怎樣的？ 13、相關(guān)連接：不同的行政機關(guān)有各自的職權(quán)范圍。 14、小提示：根據(jù)憲法和法律的規(guī)定，我國的行政機關(guān)下設(shè)的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同服務(wù)于人民，維護(hù)國家安定和社會秩序。 15、播放視頻《現(xiàn)場知政：政府服務(wù)“一站式” 》 16、思考與討論： （1）看完視頻以后，你有什么樣的

6、感受？“一站式”服務(wù)帶來了怎樣的好處？ （2）政府為什么要建立和完善“一站式”服務(wù)呢？ 17、小提示：“一站式”服務(wù)，就像一個“政務(wù)超市”，不同區(qū)域代表不同的行政機關(guān)，承擔(dān)著辦理不同業(yè)務(wù)的智能。人們到這里辦理業(yè)務(wù)時到相應(yīng)的區(qū)域就可以。這樣一來，不僅方便了市民辦理行政業(yè)務(wù)，還大大提高了辦事的效率。這體現(xiàn)了我國政府為人民服務(wù)、為人民謀福利的初心。 18、政府的便民服務(wù)： （1）一站式 （2）12345 有事找政府 了解行政機關(guān)的不同部門的不