六年級上冊語文教案-9 竹節(jié)人 第一課時人教（部編版）

1、部編版六語上《竹節(jié)人》（ACTT課堂）第一課時教學(xué)設(shè)計9、竹節(jié)人教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)會寫“豁、凜”等16個生字，讀準(zhǔn)20個難認(rèn)字；正確讀寫“宅院、幽雅”等16個詞語，采用多種方法理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，體會玩竹節(jié)人帶給人們的無限樂趣，讀懂“我”因為玩竹節(jié)人與老師之間發(fā)生的故事。3.學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1.了解竹節(jié)人的制作方法，2.讀懂“我

2、”因為玩竹節(jié)人與老師之間發(fā)生的故事。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的，確定采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。第一課時一看圖片談玩具導(dǎo)入看圖片談玩具導(dǎo)入1（出示玩具圖片）介紹你喜歡的一種玩具：它的的來歷？怎么玩？2（出示竹節(jié)人玩具圖片）多么美好的童年記憶！這種充滿年代感的竹節(jié)人玩具，你們玩過嗎？3想知道怎么玩嗎？觀看玩竹節(jié)人視頻。有趣嗎？想玩嗎？4、今天我們要一篇有趣的課文（板書：竹節(jié)人）。齊讀課題。學(xué)了這篇課文，我們不僅能學(xué)會做和玩竹節(jié)人，還能教別人怎么做

3、，怎么玩。二了解有目的的閱讀二了解有目的的閱讀1、請同學(xué)們打開課文，看看課的前面的內(nèi)容和課的后面的內(nèi)容，找一找今天的課文和我們平時的課文有什么不同的地方？生打開課文看。2、有什么發(fā)現(xiàn)？誰來說一下？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)在這篇課文的前面有一段話，提了三個讀書任務(wù)。在課文后，有三個小朋友回答了是通過什么方法完成任務(wù)的。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)在這篇課文的前面有一段話，要完成三個讀書任務(wù)。在課文后，有三個小朋友回答了自己是怎樣完成任務(wù)的。3、（出示課文前面的話

4、）指名讀導(dǎo)語。（1）這段話是課文的導(dǎo)語。課文開始導(dǎo)語給了我們哪三個讀書任務(wù)？第一是這三個任務(wù)我們該怎么理解他呢？任務(wù)一，誰來說一說，該怎么理解？預(yù)設(shè)：讀完后要會寫這個玩具制作的方法，教別人玩玩具。怎么理解任務(wù)二呢，誰來說一說？任務(wù)三呢？大家了解了三個任務(wù)，也理解了這三個任務(wù)。(2)（生齊讀一邊課文前的導(dǎo)語。）讀了課文前面的導(dǎo)語，我們還知道了什么？預(yù)設(shè)：知道了同一篇文章閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容不同，閱讀方法也有所不同。（3）其實，這里的

5、目的就是任務(wù)。2、現(xiàn)在你們打算怎么完成任務(wù)呢？對照學(xué)習(xí)單組內(nèi)討論討論，交流交流，小組合作完成任務(wù)二。學(xué)習(xí)單一：閱讀目的閱讀方法關(guān)注內(nèi)容任務(wù)完成寫“竹節(jié)人”制作指南教別人玩“竹節(jié)人”3、小組派代表交流完成任務(wù)情況，展示完成結(jié)果，師實時點撥。預(yù)設(shè)1：我們小組先快速讀全文，找到關(guān)注的內(nèi)容，做竹節(jié)人的部分，玩竹節(jié)人的部分。然后分工細(xì)讀課文，總結(jié)歸納“竹節(jié)人”玩具制作指南和“竹節(jié)人”玩法。完成表格。4、非常棒，有目的，有方法，分工合作。還有哪個小

6、組來說一說？預(yù)設(shè)2：我們小組先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。如，先找到1～19自然段，再找制作方法3、11、12、13自然段，8～915～19自然段寫的是玩法。最后歸納總結(jié)填表格。預(yù)設(shè)：第一步，瀏覽。瀏覽時，我發(fā)現(xiàn)第3～19自然段的內(nèi)容和這任務(wù)相關(guān)其余部分關(guān)系不大。第二步，細(xì)讀。細(xì)讀時，我發(fā)現(xiàn)第3.11、12、13自然段其實都是介紹竹節(jié)人的制作方法的第8.9、1015、16自然段是介紹怎樣玩竹節(jié)人。因此我把它們作為兩個整體，這樣就