大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的文化導(dǎo)入分析

1、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的文化導(dǎo)入分析 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的文化導(dǎo)入分析文化與語(yǔ)言之間的關(guān)系 語(yǔ)言和文化是共生的，并且是相互依賴的，語(yǔ)言和文化之間有著十分緊密的關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言是文化的一種重要的表現(xiàn)方式，是文化的重要組成部分，同時(shí)語(yǔ)言也是文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。每一種語(yǔ)言都是在特定的文化環(huán)境中誕生的，文化賦予了語(yǔ)言十分深刻的內(nèi)涵，同時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)方式也會(huì)受到特定文化的影響。因此，無(wú)論是語(yǔ)言的體還是用都被深深地烙上了文化的特征。換言之，每一種語(yǔ)言的獨(dú)特構(gòu)造

2、以及表達(dá)方式都會(huì)以特定文化作為依據(jù)。失去了必要的文化環(huán)境，語(yǔ)言也就失去了其存在的根基，這種語(yǔ)言也就失去了生命。 語(yǔ)言蘊(yùn)含了一種文化的內(nèi)涵和精髓，但是這并不表明語(yǔ)言是文化的全部。任何一種文化的傳承、傳播和發(fā)展都離不開語(yǔ)言，人們的任何社會(huì)性的、歷史性的活動(dòng)也離不開語(yǔ)言。語(yǔ)言作為一種工具，除了起到交流以及文化傳播等功能，語(yǔ)言自身也反映了文化和不同文化之間的差異。在進(jìn)行翻譯時(shí)我們要尊重這種差異，了解語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣是進(jìn)行翻譯的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)翻譯教學(xué)的

3、過(guò)程中，為了提高教學(xué)效果就需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解，需要在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入文化。 的是寧?kù)o、舒適以及幸福的感覺。這充分說(shuō)明了在不同的語(yǔ)言環(huán)境下，相同的事物可能存在著截然不同的意蘊(yùn)。又如一個(gè)美國(guó)人一次和他的中國(guó)朋友一起欣賞香港音樂，其中有一句這樣的歌詞：雖然已是百花開，路旁的野花你不要采。由于美國(guó)人生活在英語(yǔ)文化環(huán)境中，對(duì)中國(guó)文化缺乏深入了解，對(duì)野花一詞的意蘊(yùn)不了解。因此，其很難理解丈夫出門與路邊的野花究竟有什么關(guān)聯(lián)。表現(xiàn)在漢語(yǔ)文化與英

4、語(yǔ)文化之中，則體現(xiàn)在漢語(yǔ)文化中花代指女性，歌詞是在規(guī)勸丈夫出門在外不要拈花弄草，而在英語(yǔ)文化中flower 沒有相同的指代，因此，其對(duì)歌詞的了解也僅限于表面，無(wú)法參透隱含在歌詞中的文化內(nèi)涵。 3.文化差異造成詞匯空缺 不同的文化對(duì)語(yǔ)言有十分深刻的影響，并形成了獨(dú)特的語(yǔ)言詞匯。漢語(yǔ)中的某些詞匯，在英語(yǔ)中沒有相對(duì)應(yīng)的詞匯，翻譯時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這種對(duì)應(yīng)詞匯空缺的現(xiàn)象。例如在英語(yǔ)語(yǔ)言中沒有青色的概念和詞匯，因此在翻譯的過(guò)程中會(huì)將青色翻譯成英語(yǔ)中的