第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課教案

1、1第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課教案 第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課教案一、教學(xué)課題 一、教學(xué)課題第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課（第一課時(shí)）二、教案背景 二、教案背景本單元知識(shí)往往被學(xué)生看成是零碎、易懂、難記的內(nèi)容，而且這部分內(nèi)容比較多。復(fù)習(xí)的過(guò)程中希望通過(guò)一些趣味性的實(shí)驗(yàn)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本單元用兩課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一課時(shí)進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)的復(fù)習(xí)，第二課時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的對(duì)比學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)。三、教材分析： 三、教材分析：“

2、碳和碳的氧化物”是初中階段一個(gè)全面研究元素及化合物知識(shí)的單元,涉及知識(shí)內(nèi)容較廣,化學(xué)反應(yīng)方程式繁多,物質(zhì)之間的聯(lián)系較為復(fù)雜。根據(jù)這部分知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn), 本課力求讓學(xué)生對(duì)知識(shí)間的相互聯(lián)系形成整體的感知，幫助學(xué)生建立起有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解 C→CO→CO2→H2CO3→CaCO3之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（百度搜索：用方程式表達(dá)以下轉(zhuǎn)換過(guò)程 C→CO2→H2CO3→CaCO3）其中運(yùn)用的化學(xué)知識(shí)鏈的學(xué)習(xí)模式，其中，對(duì)今后的“酸、堿、鹽”學(xué)習(xí)，有著方法

3、指導(dǎo)意義。三、教學(xué)策略： 三、教學(xué)策略：（一） 、對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，通過(guò)知識(shí)的整理突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；（二） 、進(jìn)行必要的例題講評(píng)和訓(xùn)練； （三） 、在重點(diǎn)內(nèi)容上設(shè)置情境，調(diào)動(dòng)興趣，發(fā)展能力。四、教學(xué)方法： 四、教學(xué)方法：思考、討論、實(shí)驗(yàn)探究、講解、歸納、練習(xí)五、教學(xué)流程： 五、教學(xué)流程：先設(shè)置情境，調(diào)動(dòng)興趣，從猜謎語(yǔ)入手，引出 CO 和 CO2 兩種物質(zhì)，再引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出其它碳和碳的化合物的化學(xué)式，并找出它們之間的

4、聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；又聯(lián)系實(shí)際生活，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解答課本上的一些習(xí)題，同時(shí)想借助趣味性的實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；再者就是設(shè)計(jì)了部分練習(xí)對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固。六、教學(xué)目標(biāo) 六、教學(xué)目標(biāo)：（一） 、知識(shí)與技能（1） 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，進(jìn)一步認(rèn)識(shí) C 、CO 、CO2 、H2CO3 、CaCO3 等物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的聯(lián)系。（2） 能正確書(shū)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式。（3） 能正確描述本單元有關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索使語(yǔ)言表述更規(guī)范。（4） 能運(yùn)用所

5、學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（5） 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和發(fā)散思維能力。（二） 、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)理順碳和碳的化合物之間的聯(lián)系的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（2）通過(guò)對(duì)汽水中氣體成分的探究，使學(xué)生懂得通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) CO2，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（3）通過(guò)探究盛石灰水的試劑瓶瓶壁上白色固體的成分及其清洗方法，使學(xué)生懂得運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題。（4）通過(guò)對(duì) CO2 和 CO 兩種氣體的鑒別，使學(xué)生掌握物質(zhì)鑒別的方法。（

6、5）通過(guò)一些表格的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。（三） 、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1） 通過(guò)學(xué)生的自主探究，保持持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐探究能力。（2） 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的本質(zhì)和聯(lián)系。31、http://wenku.baidu.com/view/e10269d850e2524de5187e1a.html2、http://wenku.baidu.com/view/8b21a66d011ca300a6c3901c.html3、

7、http://www.pep.com.cn/czhx/jshzhx/tbxzy/jnshc/dedy_1_1_1_1_1/4、http://www.360doc.com/relevant/46217298_more.shtml[活動(dòng)三 活動(dòng)三]大膽猜測(cè)，科學(xué)探究。[教師提問(wèn) 教師提問(wèn)] 課本 課本 P120 5 展示一瓶無(wú)色液體（汽水） ，振蕩后觀察現(xiàn)象：產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)？用什么方法檢驗(yàn)？（讓學(xué)生上講臺(tái)操作） ，觀察現(xiàn)象，共同分析

8、。[活動(dòng)四 活動(dòng)四] 思考討論：現(xiàn)有一個(gè)裝過(guò)石灰水的試劑瓶，內(nèi)壁有一層白膜，該層白膜是什么物質(zhì)？它是怎樣形成的？如何把這個(gè)試劑瓶洗干凈？（同學(xué)上講臺(tái)操作，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、解答） 。（百度搜索：長(zhǎng)期盛放石灰水的燒杯內(nèi)壁常附著一層白色硬膜，其主要成分是什么？http://iask.sina.com.cn/b/7318401.html）[共同分析 共同分析] 白色物質(zhì)是 CaCO3，因?yàn)槭宜c空氣接觸，吸收其中的 CO2 發(fā)生如下反應(yīng)

9、：Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O，又因?yàn)?CaCO3 難溶，所以用只水無(wú)法洗干凈，應(yīng)該先用稀鹽酸或者醋酸來(lái)泡，再用清水來(lái)洗，原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2[教師講解 教師講解] 因此，我們做完實(shí)驗(yàn)后，不能將盛石灰水的試劑瓶敞口放置；否則，石灰水會(huì)與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。[活動(dòng)五 活動(dòng)五] 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 現(xiàn)有甲乙兩瓶氣體，分別是一氧化碳和二氧化碳，請(qǐng)用你所學(xué)的知識(shí)來(lái)區(qū)別它們（最少用三種方法

10、） 。（百度搜索：鑒別一氧化碳和二氧化碳 http://zhidao.baidu.com/question/32796788.html?an=0&si=2）（學(xué)生思考、討論、回答）：方法一：用燃著的木條分別伸到集氣瓶口、 、 、 、 、 、方法二：分別向甲乙兩個(gè)集氣瓶中倒入澄清的石灰水、 、 、 、 、 、 、方法三：稱(chēng)重、 、 、 、 、 、方法四：分別通入灼熱的氧化銅中、 、 、 、 、 、方法五：分別通入新鮮的動(dòng)物血中、

11、、 、 、 、 、 （百度搜索：用雞血驗(yàn)證一氧化碳的毒性http://liouhuayuren.blog.sohu.com/114719963.html）方法六：溶解性、 、 、 、 、 、方法七：通入石蕊溶液中[活動(dòng)六 活動(dòng)六] 學(xué)生小結(jié) 學(xué)生小結(jié)（談?wù)剛€(gè)人感受或者收獲）[活動(dòng)七 活動(dòng)七]練一練： 練一練：（看時(shí)間而定，作為課堂或課后練習(xí)）1、物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類(lèi)，也可能不利于人類(lèi)。請(qǐng)仿照示例填寫(xiě)下表：物質(zhì) 有利的一面（用途）

12、 不利的一面示例：氧氣 供給呼吸，支持燃燒 使金屬氧化銹蝕一氧化碳二氧化碳2、將以下左列和右列有關(guān)項(xiàng)目用短線連接起來(lái)。石墨 冰箱去味劑、防毒面具炭黑 導(dǎo)電金剛石 超導(dǎo)材料C60 制油墨活性炭