淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計

1、優(yōu)化閱讀教法，提高閱讀能力 優(yōu)化閱讀教法，提高閱讀能力——淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計 淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計摘要： 摘要：閱讀不僅能幫助學(xué)生獲取信息，開闊視野，吸取豐富的語言知識，還能擴大詞匯量，從而促進聽、說、寫能力的發(fā)展。從小學(xué)階段開始教師就應(yīng)該有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣和能力。本文筆者從小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動的設(shè)計，結(jié)合自己的教學(xué)實例，探索提高小學(xué)生的英語閱讀能力的方法。關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)，教學(xué)活動，閱讀能力正

2、文： 正文：閱讀不僅能幫助學(xué)生獲取信息，開闊視野，吸取豐富的語言知識，還能擴大詞匯量，從而促進聽、說、寫能力的發(fā)展。按新《英語課程標準》規(guī)定，小學(xué)生在畢業(yè)前至少應(yīng)該達到二級的目標要求,在二級目標中,讀的要求有：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或小短文。所以從小學(xué)階段開始教師就應(yīng)該有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣和能力，為以后的閱讀活動打好基礎(chǔ)。然而，在教學(xué)實踐中，英語閱讀教學(xué)的方法太單一，教師

3、一般使用注入式教學(xué)法，例如：老師布置閱讀任務(wù)，學(xué)生自讀，然后老師梳理閱讀材料的大意，講解生詞，最后學(xué)生練習(xí)，老師評講，這種教學(xué)方式不僅沒有從學(xué)生的實際能力出發(fā)，而且沒有在課堂上傳授閱讀技巧，更沒有培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。下面結(jié)合我的教學(xué)實例談?wù)勗谛W(xué)英語閱讀教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的一些方法。一、 一、 讀前活動（ 讀前活動（Pre-reading Pre-reading）：激發(fā)動機，引導(dǎo)學(xué)生進入閱讀狀 ）：激發(fā)動機，引導(dǎo)學(xué)生進入閱讀狀態(tài)

4、俗話說：“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半” 。小學(xué)英語閱讀教學(xué)也是如此，所以在 Pre-reading 部分如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就能為閱讀教學(xué)做好有效性的鋪墊，能產(chǎn)生事半功倍的效果。以下是我在 Pre-reading 部分激發(fā)孩子閱讀o e e l i e o v l o2、 圖片介紹背景，掃除閱讀障礙教師可以通過圖片介紹背景助學(xué)生掃除閱讀中可能出現(xiàn)的障礙和問題，讓學(xué)生對將要閱讀的內(nèi)容有一定了解，從而激發(fā)

5、學(xué)生閱讀的欲望。例如教 PEP BOOK7 Unit Six Part B Let’s read 關(guān)于 Little Water Drop 的 story 前，我會通過 PPT 呈現(xiàn)關(guān)于雨的循環(huán)的的圖片讓學(xué)生對雨的循環(huán)的知識有所了解，讓他們在有準備的情況下閱讀關(guān)于小雨滴的變化的文章，從而減輕學(xué)生畏難的心理障礙，并能讓學(xué)生懷著好奇心去閱讀文章，從而提高閱讀效果。3、 音樂欣賞，激發(fā)興趣音樂可以拉近人與人之間的距離，可以使緊張的氛圍一下子

6、緩和下來，讓人心智清爽，身心舒暢。所以在小學(xué)英語閱讀課中運用音樂欣賞可以更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。PEP 這套教材每個單元都給我們提供了學(xué)生非常喜歡的 song 和 chant,在閱讀課中我們可以用來進行導(dǎo)入。但是在英語閱讀教學(xué)中教師一定要根據(jù)閱讀材料的需要，讓學(xué)生欣賞有關(guān)音樂或歌曲，不能毫無目的地使用音樂導(dǎo)入法?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源充足，我們要找到合適的音樂也是一件輕而易舉的事情。例如在教 PEP BOOK4 Recycle 2 Read

7、and Act 部分有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容的文章時，我先讓學(xué)生聽歌曲《Jingle Bell》 ，然后猜節(jié)日，在良好的圣誕節(jié)氣氛下激發(fā)了學(xué)生閱讀探究的欲望再把學(xué)生引入到閱讀內(nèi)容里，這樣會給他們留下深刻的印象，從而更好地激發(fā)了他們閱讀的興趣。4、 猜一猜，樂趣無窮猜謎語是學(xué)生喜歡的一種活動，在猜謎語活動中學(xué)生要進行聯(lián)想、分析、判斷等思維活動。因此教師可以利用猜謎語活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)自信。例如在教 PEP BOOK 8 U