2019部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《語文園地二》試題

1、2019 2019 六年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二》試題 六年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二》試題班級(jí) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 學(xué)號(hào) 姓名 姓名 總分 總分. . 一、交流平臺(tái) 一、交流平臺(tái)讀句子，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的好處。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈

2、。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。1.這段話描寫了激烈的______________場面。在描寫時(shí)，作者既對(duì)狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗情形進(jìn)行了概括描寫，又對(duì)________________進(jìn)行了詳細(xì)描寫。這種寫作手法被稱為“____________”。“______”是對(duì)場面中的重點(diǎn)人物進(jìn)

3、行詳細(xì)描寫，“______”是對(duì)整個(gè)場面進(jìn)行概括性描寫，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。2.請(qǐng)把具體描寫馬寶玉的句子畫上波浪線。二、詞句段運(yùn)用 二、詞句段運(yùn)用1.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。(1)起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。連用兩個(gè)“只聽見”更能突出全場的____________，表現(xiàn)了人們對(duì)國旗的尊重與____________之情。(2)那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我

4、總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。連用兩個(gè)“是那么”，更能抒發(fā)作者對(duì)____________的熱愛之情。2.嘗試練一練，試著仿寫一句。__________________________________________________________3.讀寫人物說話的句子，談發(fā)現(xiàn)。(1)清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”(2)“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。這兩個(gè)句子

5、分別用“________”和“________”代替了“說”。我還想到了：________、________、________、________。試著寫一句，不用“說”來表達(dá)。__________________________________________ _______________4.寫人物說話時(shí)，還可以不用與“說”有關(guān)的詞語。讀一讀下面的句子，并試著仿寫一句。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫

6、了？”___________________________________________ ______________三、書寫提示 三、書寫提示判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.這幅書法作品書寫工整，行款整齊，布局合理。( )2.書寫漢字要正確，“輝”應(yīng)為“暉”，“ ”應(yīng)為“游”。( )3.這幅書法作品飄若浮云，矯若驚龍。( )四、日積月累 四、日積月累(把名言補(bǔ)充完整 把名言補(bǔ)充完整)1.