寧夏銀川一中2020屆高三第五次月考語文試題 word版含答案

1、- 1 -銀川一中 2020 屆高三年級第五次月考語 文 試 卷 注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．作答時，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草搞紙上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36 分)（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 1～3 題。在當代閱讀史上，我們從西方引進了“一千個讀者有一千

2、個哈姆雷特”的觀點。它動搖了“唯一標準答案”的僵化思想，對我國閱讀界有很大的啟蒙作用。然而，眾多匪夷所思的“多元解讀”也隨之出現(xiàn)，這類荒腔走板的解讀，甚至堂而皇之地出現(xiàn)在中小學(xué)課堂之中。這些混亂認識與理論問題仍未徹底解決有關(guān)，其中最主要的就是未能正確理解西方“接受美學(xué)”中的“讀者中心論”?！敖邮苊缹W(xué)”是西方讀者理論中影響最大的流派，它認為“沒有接受者的積極參與，一部文學(xué)作品的歷史生命是不可想象的”。國內(nèi)有人把它形象地推進一步：斧頭不用無

3、異于一塊石頭，作品不讀等于一堆廢紙。但是，他們忘記了，世界上所有的東西不用都無異于一塊石頭，然而要用的時候，石頭不可能當斧頭，廢紙更不能當作品。事物的根本屬性與它的附屬功能是不能混淆的。其實，西方“讀者中心論”也強調(diào)在以讀者的接受來闡釋作品時，要避免純主觀的、任意理解的心理主義陷阱。畢竟，讀者接受有其時代局限性和主觀任意性。沒有接受，作品不能最后“現(xiàn)實化”；但單個讀者的接受理解還不能等同于作品的全部，只有代代相承的接受鏈才有望接近作品本

4、身。既然如此，判定作品意義的依據(jù)只能是作品本身。也正因如此，任何接受都可能是對另一接受的局限的彌補；同時，任何接受都有提高、修正之必要，更不用說,要對錯誤接受予以糾偏。 此外，多元解讀與文本制約是同時發(fā)生的。文本是一個未確定的“召喚結(jié)構(gòu)”，文本“空白”中存在某種意向，召喚讀者去言明，并希望讀者完全按照文本召喚，實現(xiàn)文本解讀的一切潛在可能。個體讀者只能實現(xiàn)一部分可能，而讀者的多元反應(yīng)成為必然。因此，作品的“召喚結(jié)構(gòu)”的“空白”為閱讀提供了

5、想象的自由，而文本本身又對閱讀進行基本限制。正如魯迅所言：“讀者所推見的人物，卻并不一定和作者設(shè)想的相同……不過那性格、言動，一定有些類似，大致不差，……要不然，文學(xué)這東西就沒有普遍性了?！蔽膶W(xué)作品閱讀過程中有只“看不見的手”，不管讀者愿意不愿意，背后的決定者乃是文本。歷史上錯誤的“讀者決定論”不止出現(xiàn)過一次。李白、杜甫的詩歌曾經(jīng)不入流，福樓拜的《包法利夫人》曾遭受法國主流社會的審判……然而，一切“假哈姆雷特”都動搖不了經(jīng)- 3 -“神

6、舟十號”任務(wù)完成后，中國載人航天工程全面進入空間實驗室和空間站研制階段。而在空間實驗室階段，將突破并驗證推進劑補加技術(shù)、再生式環(huán)控生保技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，為空間站建造奠定基礎(chǔ)。2016 年 9 月 15 日，“天宮二號”發(fā)射成功，用于進一步驗證空間交會對接技術(shù)及一系列空間試驗，這標志著我國全面進入空間實驗室和空間站任務(wù)實施階段。為了對空間實驗室中航天員長期駐留和空間科學(xué)實驗進行支持，要通過貨運飛船進行貨物補給。如果說載人飛船是天地往返的載人

7、工具，那么貨運飛船就是天地間運貨的工具。中國的“天舟一號”貨運飛船基于神舟飛船和“天宮一號”的技術(shù)研發(fā)，只運貨不運人，貨物運載量將是俄羅斯“進步號”無人貨運飛船的 3 倍，在功能、性能上都處于國際先進水平?！疤熘垡惶枴必涍\飛船旨在補給空間實驗室以及未來中國空間站的推進劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長空間實驗室和空間站的運行壽命。(摘編自《光明日報》)材料三：“五·一”勞動節(jié)到了,這兩天,勤勞的快遞

8、小哥“天舟一號”也在太空中用自己的努力工作致敬了勞動節(jié)，除了送貨，他還為“天宮二號”提供了“加油”(補加推進劑)服務(wù)。我國穩(wěn)步邁入空間站時代。不久前，美國運載火箭發(fā)射出現(xiàn)問題，它的貨運飛船失利了，俄羅斯給國際空間站運送補給也發(fā)射失利，眼看國際空間站就要“斷頓”，于是有人問，我們能不能對國際空間站支持一下呢？為國際空間站運送貨物的服務(wù)能力，應(yīng)該說是中國具備的，但是在細節(jié)上，在對接接口標準上還不一樣，需要進一步做工作。2011 年，美國國會

9、通過一項法案，以國家安全為借口，禁止美國與中國的航空計劃有任何接觸。如果說，中國之前的技術(shù)水平確實不高，將中國納入國際空間站，會擔心中國有“偷師學(xué)藝”的嫌疑，今天，中國已經(jīng)通過自己的研發(fā)，有了自己的技術(shù)，用實力證明了自己，此時，打破地緣政治迫在眉睫。浩瀚的宇宙從來就不屬于某個國家，更不屬于某個個體，只有大家共同努力才能揭開更多未知的秘密，造福地球。（摘編自《天舟一號任務(wù)圓滿完成,未來我國空間站建成什么樣》《齊魯財富網(wǎng)》）材料四：2017