民族傳統(tǒng)文化在幼兒園的開發(fā)和利用資料_第1頁
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1、? 【課題方案】民族傳統(tǒng)文化在幼兒園的開發(fā)和利用 【課題方案】民族傳統(tǒng)文化在幼兒園的開發(fā)和利用? [ 527 ] [發(fā)布時間:2014 年 04 月 10 日]一、課題研究的背景 一、課題研究的背景1.民族發(fā)展的需要中華民族是一個具有五千年悠久歷史的文明古國,中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長,是中華民族智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化中蘊含的美德以及它豐富的文化影響,教育了一代又一代的中華兒女,使中國成為聞名世界的禮儀之邦,文明古國。國學(xué)大師南懷瑾

2、說:“一個民族需要一種精神力量支撐,而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的,沒有自己的文化,民族就不會有進步,不會有創(chuàng)新?!币粋€有自己傳統(tǒng)底子的中國人才能提供其所有貢獻世界,才有能力識別和借鑒別國文化。但是隨著社會的發(fā)展,外來文化的涌入,我們的民族傳統(tǒng)文化受到威脅,正在一步步地流失,面臨著失傳的危機,保護和傳承民族傳統(tǒng)文化是我們每個華夏子女的神圣使命與職責(zé)。所以,在幼兒教育中保護民族傳統(tǒng)文化,在新一代中國人中繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化,是幼兒

3、教育的一大重要課題。2.幼兒發(fā)展的需要現(xiàn)如今的孩子大多是獨生子女,“衣來伸手,飯來張口”的“公主病”“皇帝病”導(dǎo)致孩子們認為家長對其這種溺愛包辦都是理所當(dāng)然的,久而久之,幼兒尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德逐漸淡化。與此同時,隨著生活水平的不斷提高,我們的孩子愛吃的是 “麥當(dāng)勞”“肯德基”;手里的玩具大多是芭比娃娃、機器貓、奧特曼;他們都知道“圣誕節(jié)”,但很少知道“端午節(jié)”“中秋節(jié)”,孩子們對身邊傳統(tǒng)文化知之甚少,更談不上繼承和發(fā)揚了。因而,幼兒

4、園應(yīng)該對幼兒進行傳統(tǒng)文化教育,讓他們從小了解中國的傳統(tǒng)文化,接受傳統(tǒng)文化的熏陶,為中華民族的文化而自豪,給予幼兒以中華文化啟蒙教育,以促進幼兒身心的健康發(fā)展,做有根的人,為他們形成優(yōu)雅的人生打下基礎(chǔ)。3.我園特色發(fā)展的需要我園是一所新辦幼兒園,教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進,具有良好的辦園條件。在教師的年齡結(jié)構(gòu)上,我園青年教師隊伍龐大,中年教師相對較少。在這樣的結(jié)構(gòu)模式下,我們能結(jié)合中年教師或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、

5、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。民族傳統(tǒng)文化:傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。世界各地、各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。我們的民族傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征,是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳

6、統(tǒng)優(yōu)良的文化。四、課題研究的目標(biāo): 四、課題研究的目標(biāo):(一)總目標(biāo):根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和年齡特點,以弘揚民族傳統(tǒng)文化為目的,積極開發(fā)一些貼近幼兒生活的、對幼兒具有發(fā)展價值的傳統(tǒng)文化活動,豐富幼兒園活動的內(nèi)容和形式,培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化活動的興趣,提高幼兒的民族自豪感;喚醒教師們自我發(fā)展的內(nèi)在需求,促進師、幼、園的共同發(fā)展。(二)具體目標(biāo):1.通過課題研究,對幼兒進行民族傳統(tǒng)文化的教育和熏陶,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、感受、體驗民族傳統(tǒng)文化

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