部編版六年級下冊《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》教學設計和教案

1、《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》教學設計 《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》教學設計課題 課題 快樂讀書吧：漫步世界名著花園 課型 課型 快樂讀書吧 授課時間 授課時間 1 課時教學 教學目標 目標1． 引導學生讀世界名著，了解作品內容，感知人物形象。2． 通過交流學習閱讀世界名著的方法。教學 教學重點 重點引導學生讀世界文學名著，了解作品內容，感知人物形象。教學 教學難點 難點通過交流學習閱讀文學名著的方法。教具 教具準備 準備課件教學

2、設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ 5 ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入。 一、創(chuàng)設情境，激情導入?！境鍪菊n件 出示課件 1】每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。 （板書課題）正如泰戈爾的詩句：“當我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履。 ”2. 【出示課件 出示課件 2】 《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無限驚訝的書。同學們， 《魯濱遜漂流記》這部小說一定深深地打動了你。

3、魯濱遜在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。（板書：《魯濱遜漂流記》 ）以創(chuàng)設情境的方式導入，介紹世界名著的迷人之處，激發(fā)學生學習興趣。新課 新課教學 教學（ 33 33 ）分鐘 ）分鐘二、了解作品內容，感知人物形象。 二、了解作品內容，感知人物形象?！境鍪菊n件 出示課件 3】1.魯濱遜給你留下的怎樣的印象？為什么？用自己的話，結合故事內容，簡要說說人物的主要性格特征。2.這本書吸引了不少讀者對其進行評論

4、。閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本通過熟悉的故事，感知人物形象，從每個人不同的角度學會欣賞人物的性格特征。（3）全班交流各小組代表發(fā)言，全班共同總結閱讀方法：A．對于有些難懂的名著，要認為能成為經典的書不簡單，是人類智慧的結晶，就讓自己沉下心來，越讀越有味。B．在開始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫作背景，能幫助理解作品的內容和價值。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲會更大。C．閱讀中可以在書上頁面空白處作一些批注，隨時

5、寫下自己的感觸，閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的軌跡。并可以與讀過這本書的同學、家長、老師進行交流。D．看到特別喜歡的段落或精彩的語句，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標注下來。E．如果遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。F.讀完整本書以后，還可以寫下全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法?！境鍪菊n件 出示課件 5】 （板書：學習閱讀方法 了解寫作背景作批注筆記摘抄精彩語段畫人物