5.對(duì)韻歌（導(dǎo)學(xué)案）

1、《對(duì)韻歌》教案（導(dǎo)學(xué)案） 《對(duì)韻歌》教案（導(dǎo)學(xué)案）課題 對(duì)韻歌 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突出這一重點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)，提高識(shí)字教學(xué)的效率，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，力圖通過(guò)師生做反義詞游戲，把學(xué)生帶入識(shí)字情境中，初步感知“對(duì)韻”獨(dú)特的語(yǔ)言形式。運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法，借助形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)扎實(shí)有效的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課前準(zhǔn)備1.搜集對(duì)韻歌。(師生)2.預(yù)習(xí)課文，自

2、學(xué)生字詞；制作生字卡片。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)一、游戲?qū)耄とご賹W(xué)(用時(shí)：3分鐘)1.游戲規(guī)則：教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。如：老師說(shuō)“天”，學(xué)生說(shuō)“地”。2.教師在幾組反義詞中間分別加上“對(duì)”字，讓學(xué)生再次朗讀。3.教師導(dǎo)入新課，板書(shū)課文題目。1.學(xué)生拍手說(shuō)反義詞。預(yù)設(shè)：長(zhǎng)——短 黑——白輕——重2.學(xué)生朗讀變化后的詞，初步感知對(duì)韻歌的形式

3、。3.學(xué)生朗讀課文題目，進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。1.寫(xiě)一寫(xiě)反義詞，我填得最準(zhǔn)。天——( )大——( )多——( )二、初讀韻文，整體感知(用時(shí)：8分鐘)1.教師播放課文朗讀動(dòng)漫。2.鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自己讀一讀這首對(duì)韻歌。3.檢查并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感知對(duì)韻歌獨(dú)特的語(yǔ)言形式。2.學(xué)生借助拼音采用同桌互讀、小組輪流讀等多種方式自由讀對(duì)韻歌。3.學(xué)生朗讀展示。2.讀一讀，我讀得最棒。三、創(chuàng)設(shè)情境，集中識(shí)字(用時(shí)：12 分鐘)1.課件

4、出示帶有音節(jié)的生字，請(qǐng)學(xué)生試讀。提示：哪個(gè)字最容易讀錯(cuò)？哪個(gè)字最難讀？2.指導(dǎo)學(xué)生同桌間把難讀的字讀一讀。3.教師指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)課件，逐字讀生字。4.屏幕出示所有生字。指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。5.教師分組檢查自學(xué)情況。1.學(xué)生當(dāng)小老師指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：“蟲(chóng)”是翹舌音?！帮L(fēng)”“蟲(chóng)”是后鼻音。2.同桌間互相交流，認(rèn)讀生字。3.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。4.小組長(zhǎng)出示卡片，組織學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生自己認(rèn)讀生字。(2)小組長(zhǎng)拿生字卡片考本組成員。(3)讀對(duì)了豎起大拇指夸

5、夸他，讀錯(cuò)了幫助他。5.被選到的學(xué)生小組成員齊認(rèn)讀生字。3.連一連，我識(shí)字最行。fēnɡ 風(fēng)yún 云chónɡ 鳥(niǎo)niǎo 蟲(chóng)四、重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字1.學(xué)習(xí)“云”和“山”。(1)課件出示“云”和“山”。提問(wèn)：由這兩個(gè)字1.學(xué)生匯報(bào)。(1)都像它本來(lái)的形狀。“云”上面的一橫，就像浮在天上的4.做一做，我知識(shí)最強(qiáng)。(

6、1)“云”是( )結(jié)構(gòu)的字，偏旁是( )，組詞：( )。(用時(shí)：8分鐘)的形狀，你想到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)提問(wèn)：你能說(shuō)出幾個(gè)帶有“云”的詞嗎？(3)出示“綠意濃濃的柳樹(shù)”和“桃花盛開(kāi)”的圖片。指導(dǎo)學(xué)生欣賞、組詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)話練習(xí)。2.學(xué)習(xí)“清”和“秀”字。(1)課件出示一幅山清水秀的風(fēng)景畫(huà)。用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎樣形容這座山？怎樣形容這里的水？(2)出示成語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)習(xí)“山”字。(1)課件播放“山”的字理圖。(2)出

7、示“山”字。(3)擴(kuò)詞練習(xí)。云。(2)匯報(bào)帶有“云”的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：云朵、云彩。(3)學(xué)生組詞并進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生組詞：柳樹(shù)、柳枝、柳葉、柳芽、桃樹(shù)、桃花……預(yù)設(shè)二，說(shuō)話練習(xí)：綠綠的柳樹(shù)真美?。》奂t的桃花可真漂亮！2.學(xué)生匯報(bào)。(1)學(xué)生思考后匯報(bào)：用“山清”形容山，用“水秀”形容水。(2)朗讀“山清水秀”。學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。3.學(xué)生匯報(bào)。(1)看到了“山”的形狀。(2)交流識(shí)記“山”的字形。(3)學(xué)生組詞：泰山、靈山、山上。(2

8、)“山”是( )結(jié)構(gòu)的字，偏旁是( )，組詞：( )。(3)“蟲(chóng)”的偏旁是( )，組詞：( )、( )、( )。5.選一選，我眼睛最亮。山( )水( )A.美 B.清C.青 D.秀五、回文朗讀，鞏固識(shí)字(用時(shí)：3分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀。1.學(xué)生齊讀課文。2.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀。(1)拍著手讀。(2)同桌一人一句讀。(3)加上小動(dòng)作讀。6.學(xué)生分男女生朗

9、讀課文。六、生字游戲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：6分鐘)1.課件出示“巧摘蘋(píng)果”游戲。要求：讀準(zhǔn)每個(gè)蘋(píng)果上的生字并組詞。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”“蟲(chóng)”“山”。(1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。(重點(diǎn)指導(dǎo)“云”字的第三筆、“蟲(chóng)”字的第五筆和“山”字的第二筆)(2)指導(dǎo)反饋。1.學(xué)生進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲。2.書(shū)寫(xiě)交流。(1)觀察字在田字格中的位置，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。云：第三筆是撇折。蟲(chóng)：第五筆是提。山：第二筆是豎折。(2)同桌、全班互相交流，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正