6.j p x（導(dǎo)學(xué)案）

1、6 j q x 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 j q x 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要比教給孩子知識(shí)更重要。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的同時(shí)，更重要的還是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，這樣才能逐步地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)的目的。本課旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、有趣的課堂。教師借助多媒體課件等教學(xué)手段，運(yùn)用講故事、背兒歌、做游戲等教學(xué)策略，幫助學(xué)生

2、掌握 j、q、x 的音和形，學(xué)會(huì)拼讀聲母是 j、q、x 的音節(jié)。而在這個(gè)過(guò)程中教師只是作為引導(dǎo)者，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，將課堂交給學(xué)生，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，一步一步地帶領(lǐng)孩子自主學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件：關(guān)于聲母 j、q、x 的圖片和拼音卡片，生字卡片，石頭形狀的音節(jié)卡片。(教師)2.小棒、圓形、毛線等學(xué)具。(學(xué)生)課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)板凳板凳——hhh。二、情境引入，學(xué)習(xí)聲母(

3、用時(shí)：18 分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j。(1)課件演示：母雞追蝴蝶。(2)教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)：j 的發(fā)音和母雞的“雞”差不多，但是要讀得輕一些，短一些。(3)看圖啟發(fā)學(xué)生想象：你有什么好辦法記住 j?(4)引導(dǎo)學(xué)生借助兒歌記憶聲母 j。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母q。(1)課件出示小女孩手拿七個(gè)氣球的圖片。(2)引導(dǎo)學(xué)生按照1.學(xué)習(xí)聲母 j。(1)看圖練習(xí)說(shuō)話。(2)學(xué)生猜字母的發(fā)音：圖上畫(huà)著一只雞抬頭望蝴蝶，所以我覺(jué)得這個(gè)字母應(yīng)該讀j

4、。(3)邊聽(tīng)邊觀察教師的口形。嘗試讀聲母j。(4)開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。(5)展開(kāi)想象，記憶聲母。(6)朗讀兒歌：母雞蝴蝶 jjj。2.學(xué)習(xí)聲母 q。(1)看圖說(shuō)話。(2)根據(jù)圖片猜聲母的發(fā)音。(3)多種形式認(rèn)讀聲母q，記住聲母 q 的讀2.我會(huì)說(shuō)。母雞蝴蝶( )。3.我會(huì)說(shuō)。左上半圓( )，右上半圓( )。4.我會(huì)說(shuō)。七個(gè)氣球( )。5.我會(huì)說(shuō)。一個(gè)大叉( )6.我會(huì)說(shuō)。刀切西瓜( )。7.我會(huì)填。(1)j