語文人教版部編七年級(jí)下冊(cè)作文指導(dǎo) 《文從字順》

1、《文從字順》作文訓(xùn)練教案 《文從字順》作文訓(xùn)練教案教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、了解寫作時(shí)做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。2、學(xué)會(huì)修改文章，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力。3、 培養(yǎng)自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。了解說真話、抒真情是寫作的基本要求；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 難點(diǎn)：1、 了解寫作時(shí)做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，學(xué)會(huì)修改文章。2、 引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。教學(xué)方法：以講授為主，方法與實(shí)例相

2、結(jié)合。課時(shí)安排： 課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過程一、 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 導(dǎo)入學(xué)習(xí)。我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)啰嗦，或語句不通順，或語序不當(dāng)，至使自己的思想感情不能準(zhǔn)確表達(dá)。今天，我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊表情達(dá)意。二、 推進(jìn)新課1、 什么是“文從字順”？ 什么是“文從字順”？“文從字順” ，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東

3、西，這樣一種情境，讀者讀后的感受于作者期望表達(dá)的意念完全一致；二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。 2、怎樣才能做到“文從字順”？“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕御書面語言（即文字）的能力。要想做到文從字順，對(duì)初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感，即人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實(shí)踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。

4、 語感包含的內(nèi)容有：通順、連貫，有分寸(準(zhǔn)（3）寫完后要讀一讀，還可以請(qǐng)別人來讀。 （寫時(shí)琢磨，寫后修改）3、出示例文，學(xué)生修改媽媽是一個(gè)勤勞的人。有一次，我的數(shù)學(xué)考了 95 分，媽媽就給我耐心的講錯(cuò)在哪里，講的非常仔細(xì)，我聽得明明白白。媽媽把家務(wù)活全都承擔(dān)下來，讓我一絲不茍的學(xué)習(xí)。她對(duì)我要求很嚴(yán)格，我的學(xué)習(xí)里面有你的心血。小結(jié)：寫作時(shí)主要是靠感覺來感受語言。因此，文章寫完后，要通過小聲的讀來感受一下，思路是否清晰?意思說明白了沒有

5、?句子通順不通順?還可以請(qǐng)同學(xué)讀一遍，提提意見。這種感受語言的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)受益終身。語感，即人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺。這種“感覺”的形成，一是要平時(shí)養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，對(duì)一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽” ，強(qiáng)化讀的效果；三是要盡量豐富自己的詞匯量，確切掌握詞語的含義，且懂一點(diǎn)語法。這種感受語言的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，做到文從字順就不難。4、病句診療門疹部，如何辨析病句。（1）感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語

6、病。高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱?。。?）梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達(dá)的中心意思） ，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報(bào)告。 （3）分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。 （4）類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照