實(shí)驗(yàn)活動1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

1、 第 1 頁 共 3 頁實(shí)驗(yàn)活動 實(shí)驗(yàn)活動 1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識要點(diǎn) 知識要點(diǎn) 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（重點(diǎn)） 初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作2. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)（重點(diǎn)） 初步學(xué)會氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過程 教學(xué)過程【實(shí)驗(yàn)用品】大試管、試管夾、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺（帶鐵夾） 、酒精燈、

2、玻璃片、坩堝鉗、細(xì)鐵絲、木條、棉花、火柴。高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水。合作探究 合作探究探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)一 加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣 加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣提出問題 提出問題 實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，使用了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？為什么可用排水法收集氣體？討論交流 討論交流 結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和氧氣的性質(zhì)，討論歸納。歸納總結(jié) 歸納總結(jié)1．反應(yīng)原理：高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化

3、錳 + 氧氣2．實(shí)驗(yàn)裝置：（若藥品為氯酸鉀，則試管口不用放棉花）3．收集方法：由于氧氣不易溶于水，制取較純凈的氧氣，可采用排水法收集。又因氧氣的密度比空氣的密度大，故制取較干燥的氧氣，可用向上排空氣法收集。4．操作步驟：①查——組裝儀器，檢查裝置的氣密性；②裝——向試管中裝入藥品；③定——將試管固定在鐵架臺上；④點(diǎn)——點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行加熱；⑤收——收集氧氣；⑥離——將導(dǎo)氣管撤離水槽；⑦熄——熄滅酒精燈，冷卻后拆除裝置。妙語巧記 妙語巧記

4、：以上制氧的實(shí)驗(yàn)步驟可概括為“查” “裝” “定” “點(diǎn)” “收” “離” “熄” ，諧音記憶為“茶” “莊” “定” “點(diǎn)” “收” “利” “息” 。5．檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條立即復(fù)燃，證明是氧氣。6．驗(yàn)滿方法：(1)用向上排空氣法收集氧氣時(shí)：把一根帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿了。第 3 頁 共 3 頁板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)課時(shí) 1 實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣1．反應(yīng)原理：高錳酸