第14課 明朝的統(tǒng)治

1、 第 14 課 明朝的統(tǒng)治 明朝的統(tǒng)治?教學分析?【教學目標】 【教學目標】知識與能力 知識與能力 1.引導學生比較全面地掌握明朝加強君權的措施，廢行中書省、設立三司，廢丞相和中書省，權分六部，設置錦衣衛(wèi)，以八股取士；2.了解明朝的經(jīng)濟發(fā)展狀況；通過對科舉制度的評價，提高學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。過程與方法 過程與方法 1.聯(lián)系以往學過的知識，對比概括明朝加強君權的特點，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點，綜合分析、對比史

2、實的能力；2.通過制作多媒體課件，增加課堂教學的直觀性、趣味性。情感態(tài)度與 情感態(tài)度與價值觀 價值觀1.通過本課的學習，使學生認識：明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強了多民族國家的統(tǒng)一，但它又是中國封建社會逐步走向衰落的原因。2．通過設疑討論引導學生進行探究性學習。【重點難點】 【重點難點】教學重點： 教學重點：明太祖加強君權的措施教學難點： 教學難點：八股取士的消極影響?教學過程?一、導入新課 一、導入新課（多媒體展示另一版

3、本的朱洪武圖像）朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊，17 歲時，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺廟做和尚，元末農(nóng)民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領，他率領隊伍南征北戰(zhàn)，最終建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強君主集權采取了什么措施嗎？二、 二、新課講授 新課講授目標導學一：明朝的建立 目標導學一：明朝的建立1.（多媒體出示元末農(nóng)民起義示意圖）學生讀教 學

4、生讀教材，分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因 材，分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因答案提示：元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導致社會動蕩，民不聊生。2. 2.教師講述交通工具革新的原因 教師講述交通工具革新的原因1368 年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應天府；他就是明太祖。明軍攻占元大都，結束了元朝對全國的統(tǒng)治。目標導學二 目標導學二 朱元璋強化皇權 朱元璋強化皇權（一）原因 （一）原因1. 1.教師簡要介紹朱元璋強化皇權的歷史背景 教