第16課 明朝的科技、建筑與文學

1、 第 16 課 明朝的科技、建筑與文學 明朝的科技、建筑與文學?教學分析?【教學目標】 【教學目標】知識與能力 知識與能力 了解李時珍和《本草綱目》 、宋應星和《天工開物》 、徐光啟和《農政全書》的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長城基本情況；明朝古典小說的思想藝術特點。過程與方法 過程與方法 三位科學家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點。設計一張明代三大科技巨著簡表。通過交流、了解各部小說主要內容，明確它們都有反封建的時代

2、特色，知道它們在國內和國際的文學史上都占據重要地位。情感態(tài)度與 情感態(tài)度與價值觀 價值觀通過對三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因,培養(yǎng)刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。使學生懂得從思想主題和藝術表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文學藝術作品，提高個人素養(yǎng)。【重點難點】 【重點難點】教學重點： 教學重點：李時珍和《本草綱目》 、北京紫禁城和明長城、明朝小說的文學成就和時代特點教學難點： 教學難點：明朝三部科學巨著,指導學生對課

3、本科技成就的時代特點加以分析和理解。?教學過程?一、導入新課 一、導入新課（多媒體展示《本草綱目》書影）你看它的目次為水、火、土、石、草、木、谷、菜、蟲、魚、禽、獸、人等部?！劣趧游锼幉糠值木幣牛顣r珍先描記比較低等的蟲、魚、龜、鱉之類；再描記比較高等的動物禽、獸和人等。這與現(xiàn)代動物分類學從無脊椎動物到脊椎動物相吻合。說明他的分類是科學的、合理的。今天讓我們一起走進古代中國的最后的科技、文藝輝煌——明朝的科技、建筑與文學。二、 二、

4、新課講授 新課講授目標導學一：科技名著 目標導學一：科技名著1.（多媒體出示明代科技著作的表格）學生讀教 學生讀教材，完成下列表格 材，完成下列表格巨著 作者 內容 地位《本草綱目》李時珍全書 190 多萬字，共記載了藥物 1800 多種；收錄藥方 11 000 多個；還附有 1 100 多幅藥物形態(tài)圖總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫(yī)藥學寶庫，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位《天工開物》宋應星覆蓋了當時中國農業(yè)和手工業(yè)的所有生產、加工

5、部門對我國古代的農業(yè)和手工業(yè)生產技術進行了全面的總結。被譽為“中國17 世紀的工藝百科全書”《農政全書》徐光啟分為農本、田制、農事、水利、農器等大類全面總結了我國古代農業(yè)生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創(chuàng)新研究成果目標導學二 目標導學二 明長城和北京城 明長城和北京城（一） （一）明長城 明長城1. 1.（多媒體圖片展示長城） （多媒體圖片展示長城）朗讀課文（ 朗讀課文（79 79 頁“明 頁“明朝建立以后……主要是明代修筑的”

6、這段文字） 朝建立以后……主要是明代修筑的”這段文字）2. 2.搶答問題：長城修筑的目的和起止點 搶答問題：長城修筑的目的和起止點？答案提示：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。（2）起止地點：東起鴨綠江、西至嘉峪關。3. 3.（多媒體出示問題：修筑長城的影響）學生讀教 學生讀教材回答問題修筑長城的影響 材回答問題修筑長城的影響提示：長城處于北方游牧地區(qū)與農耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，使長城同時成為各民族交往的紐帶。

7、（二） （二）北京城 北京城1. 1.圖片展示（ 圖片展示（多媒體展示展示圖片《故宮》 《北京天壇》等）朗讀課文（ 朗讀課文（80 80 頁“明朝北京城……” 頁“明朝北京城……”到“皇家建筑群”兩段文字） 到“皇家建筑群”兩段文字） ，提問：營建紫禁城 ，提問：營建紫禁城的基本情況。 的基本情況。答案提示：明朝的北京城是明成祖時，在元大都的基礎上，經過大規(guī)模的擴建和改造發(fā)展起來的。目標導學三 目標導學三 小說和戲劇 小說和戲劇1. 1

8、.（多媒體出示明代小說著作的表格）學生讀教 學生讀教材，完成下列表格 材，完成下列表格書名 作者 特點《三國演義》 羅貫中 描寫了東漢末年的軍閥割據戰(zhàn)爭，是我國最早的一部長篇歷史小說《水滸傳》 施耐庵我國第一部以農民起義為題材的長篇英雄傳奇小說《西游記》 吳承恩一部浪漫主義長篇神魔小說，歌頌了孫悟空的正義精神和反抗精神2. 2.（多媒體出示問題：明代戲劇的代表）讀教材簡 讀教材簡短的介紹： 短的介紹：明代戲劇的代表作的基本概況。 明代戲

9、劇的代表作的基本概況。答案提示：湯顯祖的《牡丹亭》 ，有力地批判了吃人的封建禮教達到了很高的藝術水準。三、課堂總結 三、課堂總結通過學習明清的建筑和科學技術，我們感知到明清科學技術在世界上大體出于領先地位，然而沒落的封建制度和至高無上的皇權思想阻礙了科學技術的進一步發(fā)展。最終導致了中國的落后，一直延續(xù)到鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。這段科技發(fā)展史值得反思。?板書設計??教學反思?明清時期，中國古代科技在世界上大體處于領先地位。然而，一群懷揣著理想，幾