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1、第 1 頁 共 3 頁第 2 課時(shí) 課時(shí) 額定功率及其計(jì)算 額定功率及其計(jì)算教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1.額定電壓、額定功率 能結(jié)合實(shí)例,說出用電器銘牌上的額定電壓、額定功率所表示的含義,并能區(qū)別額定電壓和實(shí)際電壓,額定功率與實(shí)際功率2.電功率的簡(jiǎn)單計(jì)算 能運(yùn)用公式 P=UI 行簡(jiǎn)單的計(jì)算,解決一些簡(jiǎn)單的問題教學(xué)過程新課引入 新課引入演示:按照如圖所示的電路連接好,來回的調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,讓學(xué)生小燈泡
2、亮暗 的變化?進(jìn)一步的延伸拓寬,你知道引起小燈泡亮暗變化的因素有哪些?小燈泡在什么的情況下工 作,壽命才長(zhǎng)一下?學(xué)生質(zhì)疑?從學(xué)生的疑惑在導(dǎo)入新課。合作探究 合作探究 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)一 額定功率 額定功率 額定電壓 額定電壓提出問題:通常我們說這個(gè)燈泡的電功率是 40 W,那個(gè)電烙鐵的電功率是 60 W,并沒有 明確地指明電壓。在不同的電壓下,同一個(gè)用電器的電功率總是一樣大嗎?學(xué)生議論紛 紛,各執(zhí)己見。 實(shí)驗(yàn) 1:取一個(gè)標(biāo)有“2.5V
3、 0.75W”的小燈泡,讓學(xué)生根據(jù)如圖甲所示的電路圖,連接實(shí) 物圖乙,連接好實(shí)物圖后,移動(dòng)滑片,使小燈泡兩端的電壓為 2.5V,記下電流表的示數(shù), 并觀察記錄小燈泡的發(fā)光情況。 再分別移動(dòng)滑輪,使實(shí)電壓表的示數(shù)為 2V 和 3V 時(shí),記錄下電流表的示數(shù)和小燈泡的亮暗 情況。問題 1:從實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)中,根據(jù)自己的理解,能否分析這些數(shù)據(jù)哪些是額定電壓、 實(shí)際電壓、額定功率、實(shí)際功率? 問題 2:根據(jù)你的理解,說出什么是額定功率、額定電
4、壓。 以組為單位闡明小組的觀點(diǎn),其他組不同意見的再加補(bǔ)充。 總結(jié): (1)實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端的 2.5V、2V、3V 為真實(shí)所加的電壓,故它們是實(shí)際電壓,對(duì)應(yīng)計(jì) 算出的功率為實(shí)際功率; (2)當(dāng)小燈泡兩端的所加的實(shí)際電壓為 2.5V 時(shí),此時(shí)小燈泡正常工作,此時(shí)的電功率為第 3 頁 共 3 頁思路導(dǎo)引: (1)豆?jié){機(jī)在工作過程中分為幾個(gè)階段?哪幾個(gè)階段?(2)從豆?jié){機(jī)工作過程信息表中,分析出每一階段對(duì)應(yīng)的功率和時(shí)間。變式訓(xùn)練 1:一個(gè)“2
5、20V 800W”的電爐,正常工作時(shí)電阻絲的電阻有多大?假如電路中的電壓降低到 200V,電阻絲的電阻不變,這時(shí)電爐實(shí)際的電功率有多大?板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)第 2 課時(shí) 課時(shí) 額定功率及其計(jì)算 額定功率及其計(jì)算教學(xué)反思 教學(xué)反思這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清,解題中需 把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用,更加造成了困難。解決這一困難,一是要把有標(biāo) 記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好,二是解題中要分
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