第三課 第2課時(shí) 青春有格（導(dǎo)學(xué)案）

1、第一單元 第一單元 青春時(shí)光 青春時(shí)光 第三課 第三課第 2 課時(shí) 課時(shí) 青春有格 青春有格一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 1.理解“行己有恥”的含義，理解“行己有恥”對(duì)我們提出的要求。 理解“行己有恥”的含義，理解“行己有恥”對(duì)我們提出的要求。2. 2.理解“止于至善”的含義，理解“止于至善”對(duì)我們提出的要求。 理解“止于至善”的含義，理解“止于至善”對(duì)我們提出的要求。二、自主預(yù)習(xí) 二、自主預(yù)習(xí) 1. 1.在行動(dòng)之前， 在行動(dòng)之前，

2、 ；在行動(dòng)之中， ；在行動(dòng)之中， ；在行動(dòng)之后，反思 ；在行動(dòng)之后，反思 與 。 2. 2.“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情 “行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情 ， 的事情 的事情堅(jiān)決不做。 堅(jiān)決不做。3. 3.檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò) 檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)

3、 和 ，端正自己的行 ，端正自己的行為，“止于至善”。 為，“止于至善”。4. 4.以 ，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最 ，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。 好的證明。三、合作探究 三、合作探究唐代詩(shī)人白居易卸任杭州刺史時(shí)，帶了兩塊天竺山石回鄉(xiāng)作紀(jì)念。一天，他擺弄石塊時(shí) 唐代詩(shī)人白居易卸任杭州刺史時(shí)，帶了兩塊天竺山石回

4、鄉(xiāng)作紀(jì)念。一天，他擺弄石塊時(shí)幡然醒悟：如果到西湖游玩者都帶有幾塊天竺石走，天竺山的秀美豈不要消失殆盡？山石雖 幡然醒悟：如果到西湖游玩者都帶有幾塊天竺石走，天竺山的秀美豈不要消失殆盡？山石雖不值錢，但取之如同貪污，玷污了名聲。于是寫(xiě)下自責(zé)詩(shī)：“三年為刺史，引冰復(fù)食蘗。唯 不值錢，但取之如同貪污，玷污了名聲。于是寫(xiě)下自責(zé)詩(shī)：“三年為刺史，引冰復(fù)食蘗。唯向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無(wú)乃傷清白。” 向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無(wú)乃

5、傷清白。”（1）結(jié)合本課相關(guān)知識(shí)，從白居易帶天竺山石回鄉(xiāng)作紀(jì)念，后來(lái)幡然醒悟這件事告訴你什 ）結(jié)合本課相關(guān)知識(shí)，從白居易帶天竺山石回鄉(xiāng)作紀(jì)念，后來(lái)幡然醒悟這件事告訴你什么？ 么？（2）西湖小小的幾塊天竺山石引發(fā)了白居易的一番思考，并寫(xiě)下“此抵有千金，無(wú)乃傷清 ）西湖小小的幾塊天竺山石引發(fā)了白居易的一番思考，并寫(xiě)下“此抵有千金，無(wú)乃傷清白”的詩(shī)句。從白居易身上，我們可以得到哪些啟發(fā)？ 白”的詩(shī)句。從白居易身上，我們可以得到哪些啟發(fā)？【答案

6、】 【答案】合作探究 合作探究（1）行己有恥；我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要樹(shù)立底線意識(shí)，觸 ）行己有恥；我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（ 碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（2）“止于至善”是人的一種精神境 ）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求；每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，“勿 界，我們應(yīng)該