部編版六年級下冊《習作：讓真情自然流露》教學設計

1、部編版六年級下冊《習作：讓真情自然流露》教學設計 部編版六年級下冊《習作：讓真情自然流露》教學設計課題 課題 讓真情自然流露 課型 課型 習作 授課時間 授課時間 2 課時教學 教學目標 目標1. 回憶生活中的經歷帶來的不同情感體驗，選擇一種最深的感受，回顧事情經過，回憶當時心情，能有條理地寫下來；2. 習作中能把印象深刻的內容寫具體，真實自然地表達情感，如果情感有所變化，也能把變化寫清楚；3. 閱讀習作例文，體會文章是怎樣表達情感的，

2、領悟作者選擇合適的內容寫出真情實感的方法。4. 和同學交換習作，能自評、互評習作。教學 教學重點 重點1.習作中能把印象深刻的內容寫具體，真實自然地表達情感，如果情感有所變化，能把變化也寫清楚；2.閱讀習作例文，體會文章是怎樣表達情感的，領悟作者選擇合適的內容寫出真情實感的方法。教學 教學難點 難點習作中能把印象深刻的內容寫具體，真實自然地表達情感，如果情感有所變化，也能把變化寫清楚。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1.回憶生活中

3、的經歷帶來的不同情感體驗，選擇一種最深的感受，回顧事情經過，回憶當時心情，能和同學交流自己的感受；2.閱讀習作例文，體會文章是怎樣表達情感的，領悟作者選擇合適的內容寫出真情實感的方法。教具 教具準備 準備課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ 5 ）分鐘 分鐘一、 一、激趣導入，預備素材。 激趣導入，預備素材。1. 做游戲，談感受?！境鍪菊n件 出示課件 2】擊鼓傳花第一輪，鼓停拿到花的同學罰表演節(jié)目，第二輪鼓停拿到花的同

4、學抽獎。分別說說兩輪游戲中自己是怎么做的，怎么想的。以游戲擊鼓傳花導入，讓學生體驗內心情感的變化，激發(fā)學生寫作的興趣。感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（“我”對學習語文的情感和態(tài)度變化：由厭惡到喜歡）（3）作者是怎樣表達出這種變化的？超鏈接 超鏈接【出示課件 出示課件 5、6、7】①用具體事例突出變化。“我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內文了?！薄拔覐埢实啬贸鰢Z書，急急溫習今天教過的課文，覺得課文內容饒有趣味?！薄?/p>

5、我又拿出紙，用筆反復寫新學的生字。”提示：作者寫了“我”看報紙、溫習課文、寫生字這三個具體事例，寫出了“我”對語文課情感的變化。②借內心獨白抒發(fā)情感。出示句子：“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。”師引導學生交流：內心獨白是指在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語，說出自己的心里話。這種方法更能直接而強烈地表達心情。③選典型事例凸顯心