人教版部編本2019年小學六年級語文上冊《習作____讓生活更美好》教學設(shè)計及教學反思

1、人教版部編本人教版部編本2019年小學六年級語文上冊年小學六年級語文上冊《習作：習作：____讓生活更美好讓生活更美好》教學設(shè)計及教學反思教學設(shè)計及教學反思習作：______讓生活更美好教學目標：1.能夠認真審題，恰當選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行習作。2.能運用本單元學習的習作方法，將一件事情寫具體、寫生動，能表達出自己的真情實感。3.能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，為文章增添色彩，吸引讀者。教

2、學重難點：重點：能夠認真審題，恰當選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行習作。難點：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。教學準備：1布置學生觀察搜集哪些事情讓生活更美好的圖片或文字資料。2教師準備《明天會更好》音頻、微課《美好生活》教學課時：1課時教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣。（課件播放《明天會更好》音頻）師伴隨著音樂導入新課：同學們，生活是美好的，在你的生

3、活中，有沒有想過什么讓你的生活更美好？（學生自由回答）是啊，生活中，聽聽音樂會讓心情放松，愉快；種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長大，會有成就感；旅旅游看看美景，會增長見識。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課我們來學習半命題作文：________讓生活更美好。二、小組合作，審題指導。1.回憶你生活中的美好畫面，想一想，是什么讓你的生活更美好？五、明確要求，例文導航。1.欣賞微課《美好生活》開闊學生的習作思路

4、，拓寬學生的選材范圍。2習作要求：（1）先把題目補充完整，可以是美食、旅行、夢想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信……寫作視角要與眾不同，突出一個“更”字。（2）能結(jié)合具體事例，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。（3）用心想好后再寫，要認真書寫，卷面規(guī)范、整潔，大方。（4）字數(shù)要求600字左右。3.例文賞析：謙讓讓生活更美好傍晚，一抹黑色出現(xiàn)，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對孩子的呼喚

5、，柔和的亮著，指引回家的路。我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛?cè)?。到了回家的路口，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續(xù)不斷的汽車，像竄流不息的小溪一樣流過。我粗略地數(shù)了一下，竟有三十多輛。終于看見一條大一點的車縫，我眼睛一亮，正要沖過去，一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著……我苦笑不得，繼續(xù)等待。突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨

6、扭過頭對我說:“小妹妹，你等很久了，你先過吧!”從沒想過這種事真的會發(fā)生在我身邊，我原以為，這座城市，已經(jīng)被冷漠吞噬了。我驚訝地問她:“為什么”那位阿姨卻笑著說:“曾經(jīng)，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過。”我突然感覺，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，繼續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙發(fā)上。回想起那句話，心口暖暖地充滿著一種叫感動的東西。第二天，我騎車去上學。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑