人教版與蘇教版初中語文教材選文系統(tǒng)比較研究

1、目 錄中文摘要????????????????????????????????．．1英文摘要????????????????????????????????．．2引 言????????????????????????????????．．4一、研究緣起?????????????????????????????4二、研究綜述?????????????????????????????4三、研究設(shè)想???????????????????????

2、??????8第一章兩套教材選文系統(tǒng)概述???????????????????????9第一節(jié)人教版教材的選文系統(tǒng)?????????????????????．．9一、指導(dǎo)思想????????????????????????????9二、選文概況???????????????????????????．1 0第二節(jié)蘇教版教材的選文系統(tǒng)?????????????????????l l一、編寫理念????????????????????????

3、???．1 l二、選文概況???????????????????????????．1 2第二章兩套教材選文系統(tǒng)的綜合比較???????????????????．．1 4第一節(jié)編排方式的比較????????????????????????1 4一、選文編排方式概況???????????????????????．1 4二、選文編排方式的比較分析????????????????????．1 6第二節(jié)選文容量的比較???????????????

4、?????????1 6一、選文的數(shù)量??????????????????????????．1 6二、選文的篇幅??????????????????????????．1 8第三節(jié)選文時代的比較????????????????????????2 0一、古今作品的選編比例??????????????????????．2 0二、古今作品的編排組合??????????????????????．2 2三、古代選文的朝代分布????????????

5、??????????．2 3第四節(jié)選文體裁的比較????????????????????????2 4一、實用文的選編?????????????????????????．2 4二、文學(xué)作品的選編????????????????????????．2 8第五節(jié)選文題材的比較????????????????????????3 2一、選文題材概況?????????????????????????．3 2閆海峰：人教版與蘇教版初中語文教材選文系統(tǒng)

6、比較研究 !中文摘要 刪圳Ⅲ刪㈣㈣刪J | l J l 4Y 2 6 3 3 1 4 2語文教材是教師教和學(xué)生學(xué)的“橋梁”，是實現(xiàn)語文教育目標(biāo)的載體，語文教材的質(zhì)量直接影響語文教育的結(jié)果。課文作為語文教材的核心，制約著語文教學(xué)的質(zhì)量和語文課程目標(biāo)的落實。隨著我國新課程改革的進(jìn)一步深入，我國語文教材經(jīng)歷了從國家統(tǒng)編的“一綱一本”到編審分開“多綱多本”的過程，出現(xiàn)了“百花齊放”的局面，面對這種局面，如何科學(xué)把握、有效運(yùn)用語文教材的選文系統(tǒng)，

7、是一個值得思考的問題。本文以人民教育出版社和江蘇教育出版社出版的初中語文教材選文系統(tǒng)為研究對象，主要采用文獻(xiàn)研究法、對比研究法，對兩套教材選文系統(tǒng)進(jìn)行綜合比較研究，分析兩套教材選文系統(tǒng)之間的差異，一分為二，取長補(bǔ)短，由此對教材選文系統(tǒng)的修訂與完善提出建設(shè)性意見。全文分為引言、正文、結(jié)語三大部分。其中正文部分分三章展開論述。引言 闡述選題的原因和研究的意義，并分析目前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，提出自己的研究設(shè)想。第一章 兩套教材選文系統(tǒng)概述。本章

8、分別闡述人教版與蘇教版教材的編寫理念和選文概況，以期從理論與實踐兩方面對這兩套教材有一整體認(rèn)識，為下文的比較分析打下基礎(chǔ)。第二章 兩套教材選文系統(tǒng)的綜合比較。本章對兩套教材選文的編排方式、選文的容量、選文的時代、選文的體裁、選文的題材和選文的作者范圍六個方面進(jìn)行全面綜合的比較研究，分析兩套教材選文在這六個方面的長短得失。第三章 對兩套教材選文系統(tǒng)比較的反思與建議。本章在上文比較分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步反思兩套教材選文系統(tǒng)的共性和個性，針對兩