初中語文教材人教版與蘇教版綜合性學習的比較研究.pdf

1、語文綜合性學習是新課標提出的全新課程理念，綜合性學習走進語文教材是語文基礎(chǔ)教育的進步。教材是綜合性學習課程內(nèi)容的重要載體，它的編寫質(zhì)量直接影響著綜合性學習目標的達成。本文在查閱、搜集和分析大量文獻資料的基礎(chǔ)上，對人教版和蘇教版兩版初中語文教材中的綜合性學習部分進行了具體、全面的比較分析。
　　 對比兩個不同版本語文教材中的綜合性學習部分，比較語文綜合性學習教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)設計、編寫內(nèi)容、呈現(xiàn)方式等問題。一方面有利于廣大教師深

2、入了解教材在這部分上的特點及為他們提供一份可操作的教學資料，進而更好地進行教學；另一方面，也可發(fā)現(xiàn)初中語文教材本身的問題與不足，對今后的綜合性學習教材編寫起到一定的啟示作用，從而提高語文教材編寫的質(zhì)量。
　　 本研究主要采用比較研究法、內(nèi)容分析法和文獻分析法，分五部分對人教版和蘇教版兩版初中語文教材的綜合性學習部分進行比較研究。
　　 第一部分：主要是對研究背景、研究價值、研究對象及創(chuàng)新點、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和研究方法等進

3、行論述。
　　 第二部分：對綜合性學習、語文綜合性學習等概念、特征和新教材增添綜合性學習的意義等進行論述。
　　 第三部分：嘗試著從兩版教材綜合性學習編寫理念和結(jié)構(gòu)設計等方面進行比較研究。
　　 第四部分：嘗試著從兩版教材綜合性學習內(nèi)容編制、編排體例和呈現(xiàn)方式等方面比較研究，進而總結(jié)了兩版教材中綜合性學習編寫的特點。
　　 第五部分：在對第三部分和第四部分進行比較的基礎(chǔ)上，結(jié)合對兩版本教材實施的調(diào)查分析，