藍與黃的對話——柏拉圖與孔子詩學言說模式比較研究

1、⑨碩士學位論文M A S T E R ’S T H E S I SB l u e a n d Y e l l o w D i a l o g u eT h e C o m p a r i s o n B e t w e e n t h eS p e e c h o f t h eP o e t i c so f P l a t oa n d C o n f u c i u sA T h e s i sS u b m i t t e d

2、i nP a r t i a lF u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n tF o r t h eM ．A ．D e g r e e i nL i t e r a t u r eB yZ h a n g N a i w uP o s t g r a d u a t e P r o g r a mS c h o o l o f L i t e r a t u r eC e n

3、t r a lC h i n a N o r m a l U n i v e r s i t yS u p e r v i s o r ：S u n W e n x i a nA c a d e m i c T i t l e ：P r o f e s s o r S i g n a t u r eA p p r o v e dM a y ．2 0 1 1⑨碩士學位論文M A S T E R ’S T H E S I S摘要柏拉圖和孔子

4、的詩學都采用對話形式，這種對話在倫理維度和心靈維度又有著很大的契合之處，這使得兩種詩學有了可比性的一面。本文通過比較研究柏拉圖與孔子的詩學言說模式，來探討兩種詩學思維模式上的差異性，進而深化對中西文藝理論形態(tài)特征的理解。本文共分緒論、主體、結(jié)語三個部分，緒論部分是對本文所論述問題的介紹，包括選題的緣由，前人研究現(xiàn)狀分析，本文研究視角。本章重在說明兩種詩學言說比較的必要性。論文的主體部分共分為四章。第一章探尋柏拉圖詩學的言說模式，主要探尋

5、柏拉圖詩學言說的四個特點：對話性、辯證性、戲劇性和詩性，分析柏拉圖詩學言說的思維機制。本章借用了藍的言說這一概念，用來概括藍色文化圈中生成的柏拉圖詩學言說的特點。第二章探尋孔子詩學的言說模式，主要探尋孔子詩學言說的三個特點：獨白性、感悟性、實用性，分析孔子詩學言說的思維機制。本章借用了黃的言說這一概念，用來概括黃色文化圈中生成的孔子詩學言說的特點。第三章比較柏拉圖和孔子的詩學言說模式，探尋兩種詩學思維的差異性。本章從兩個方面進行比較分析

6、：一是從倫理維度和心靈維度分析兩種詩學思維的契合度。 二是從在場與缺席、思辨與感悟、形而上與形而下三個角度分析兩種詩學思維的區(qū)別。第四章探尋兩種詩學言說的生成原因和影響。在藍色文化圈中，開放的民族性格、酒神思維和日神思維、外向型的心態(tài)對柏拉圖的詩學言說產(chǎn)生影響，形成了對話、思辨、詩性的思維機制。在黃色文化圈中，宗法制、天人合一的思維、內(nèi)向型的心態(tài)對孔子的詩學言說產(chǎn)生影響，形成了獨自、感悟、實用的思維機制。柏拉圖詩學的對話性和思辨性對后世