2016年(表格式、反思)人教版五年級上冊全冊語文教案

1、120162016年(表格式、反思表格式、反思)人教版五年級上冊全冊語文教案人教版五年級上冊全冊語文教案課時授課計劃課題1竊讀記課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。過程與方法：重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會遣詞造句的精妙。情感態(tài)度與價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。教學(xué)重點有感情地朗

2、讀課文。感悟描寫“我”動作和心理活動的語句。教學(xué)難點體會作者遣詞造句的精妙。教學(xué)準(zhǔn)備課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。教學(xué)活動過程設(shè)計階段教師活動學(xué)生活動改進(jìn)建議一、直奔“竊讀”。整體感知二、品味“竊讀”感受渴望三、結(jié)合重點語段，感知人物形象1。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事2。整體感知課文。a自讀課文，注意生字的讀音。b認(rèn)讀生字詞。c指名分段讀課文，看看字音是否讀

3、準(zhǔn)，句子是否讀通順。d再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事1。邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。讀一讀句子，說一說體會。2。重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。a“我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！?1)畫出句中表示動作的詞。[來學(xué)習(xí)網(wǎng)](2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么教師出示句子：b“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓

4、狼，貪婪根據(jù)預(yù)習(xí)整體感知課文內(nèi)容初讀課文，自學(xué)生字詞分段讀讀準(zhǔn)字音了解大意“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書邊讀邊畫小組內(nèi)初步交流讀句子體會情感(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)3飯長大的，也是讀書長大的!”4。課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎板書設(shè)計1竊讀記快樂懼怕記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”課后反思學(xué)生大多單純、熱情，但呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。上課時要充分考慮不同層次學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

5、用，調(diào)動絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活課堂氛圍。要為學(xué)生提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，達(dá)成對文本的理解與感悟。課時授課計劃課題2小苗與大樹的對話課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識本課生字。過程與方法：朗讀課文，以讀代講，感受文章，理解課文內(nèi)容情感態(tài)度與價值觀：懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣教學(xué)難點感受讀書的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)季羨林先生的資料。布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清