北師大版小學數學五年級上冊《分餅》優(yōu)秀教案教學設計.doc

1、北師大版小學數學五年級上冊《分餅》 北師大版小學數學五年級上冊《分餅》優(yōu)秀教案教學設計 優(yōu)秀教案教學設計3 分 餅上課解決方案教案設計設計說明本節(jié)課是從學生已有的生活經驗和知識背景出發(fā)，促使學生對這些分數逐步歸納內化，從而上升到數學層面來認識它們的意義及特點。本節(jié)課教學在設計上有以下特點：1.創(chuàng)設生動有趣的分餅情境，激發(fā)學生的學習興趣。結合估一估的猜測活動，讓學生在動手操作的過程中，通過折一折、剪一剪、涂一涂、畫一畫，體驗真分數、假分數

2、和帶分數的產生過程，并輔以教具演示及課件動態(tài)演示，使學生由具體形象思維逐步建立表象，抽象出數學概念。2.注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中引導學生說出不同的分餅方法，充分體驗分餅策略的多樣化，利用數形結合，讓學生了解假分數、帶分數和 1 的關系，有效地培養(yǎng)學生動手操作能力及數學思維，使他們體驗到學習數學的樂趣。3.分組進行分餅活動，從課前預設到學生應會通過預習及課上其他組同學的匯報感受不同的分餅方法及相應分數的“分餅”問題，激發(fā)學生的求知欲

3、，為后面的教學埋下伏筆，緊扣主題?！褎邮植僮鳎骄啃轮?.分餅，質疑。唐僧遇到的問題：唐僧有 8 張一樣大的餅(課件出示 8 張餅和唐僧的頭像)，平均分給師徒 4 人，每人分得多少張餅呢？你能用數學算式表示嗎？(學生列式，課件出示算式)師：沙僧也遇到一個問題，把 1 張餅平均分給師徒 4 人，怎么分呢？(課件出示 1 張餅和沙僧的頭像)預設 生：把 1 張餅平均分成 4 份，折疊再折疊，每人分得 1 份。(課件演示動畫，呈現把 1 張餅