巧用肌理教學設計

1、《巧用肌理》教學設計 《巧用肌理》教學設計教材分析 教材分析《巧用肌理》選自義務教育課程標準實驗教科書（湘版）第十一冊。本課旨在幫助學生認識肌理在造型表現中的作用，通過學習活動，組織學生嘗試利用簡便的工具和材料拓印肌理，制作拼貼畫，運用肌理豐富繪畫表現，幫助學生發(fā)現了解不同質地的物體表面呈現出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視角和觸覺的感受，并產生有趣的想象。教學目標： 教學目標：情意目標：學會體驗，發(fā)現問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審

2、美意識。認識目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。能力目標：發(fā)現或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。教學重點 教學重點：了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受，發(fā)現不同物體表面質地的不同特點。教學難點 教學難點：運用多種工具和材料進行拓印獲得肌理。課前準備 課前準備：課件、用于拓印的實物、油畫棒、顏料、排筆、調色盤……教學理念 教學理念：1、創(chuàng)設審美情境，調動學生學習的積極性與主動性。2、通過多媒體的資源優(yōu)勢結合范

3、作展示為學生提供大量的賞析作在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。（通過多媒體的資源優(yōu)勢為學生展示大自然中的肌理，拓寬學生的 （通過多媒體的資源優(yōu)勢為學生展示大自然中的肌理，拓寬學生的視野，為學生創(chuàng)作奠定基礎。 視野，為學生創(chuàng)作奠定基礎。 ）三、 制作肌理1、欣賞兩組作品：①課件中作品②教師示范作品2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學生猜測，師生按學生所說方法嘗試練習。

4、②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法。3、 學生練習，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。(讓學生自主嘗試，在嘗試中體驗成功，在嘗試中能夠創(chuàng)新。 讓學生自主嘗試，在嘗試中體驗成功，在嘗試中能夠創(chuàng)新。)四、 展示作業(yè)1、說說你是怎樣來拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。2、通過拓品的質感、感受、聯想到了什么？五、課后延伸課件出示運用肌理拓印制作的作品六、課后小結：今天我們運用實