幼兒園師帶徒師傅計(jì)劃

1、第 1 頁幼兒園師帶徒師傅計(jì)劃 幼兒園師帶徒師傅計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》的前提下，堅(jiān)持依法辦園，以園為本的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持以科技為導(dǎo)向，藝術(shù)為特色的辦園方針，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、觀念，緊緊圍繞我園的工作重點(diǎn)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)誘思探究理論，提高自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，創(chuàng)設(shè)寬松優(yōu)雅的良好環(huán)境，圓滿完成各科教育教學(xué)工作。以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長補(bǔ)

2、短、共同成長為目標(biāo)，我園開設(shè)了師徒結(jié)隊(duì)活動，為了更好地開展這個(gè)活動，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動中，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。爭做“學(xué)習(xí)和傳授為一體”的新型幼兒教師。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長將會極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。為此，我園實(shí)行新老師徒結(jié)對計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)，并不斷加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，提高教育教學(xué)管理水平。平等、和諧的師徒結(jié)對儀式后，師

3、徒們相信在同一個(gè)平臺上，一起努力，共同進(jìn)步，在幫教過程中，新老教師通過合作交流，雙贏共進(jìn)，從而更加卓有成效地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開展活動，通過相互聽課、研討、觀摩等多種形式相互學(xué)習(xí)、共同提高。對新教師來說，是一次次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，對老教師來說，更是鞏固、創(chuàng)新的契機(jī)。希望通過活動，使教師一定會盡快成長，適應(yīng)、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會在幫帶的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，不斷擦出教育教

4、學(xué)的火花。我將定期走進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)活動中第 3 頁4．以誘思探究活動為主題，進(jìn)行課程改革，使教材多元化、園本化、本土化。5．積極搞好科研工作，圓滿完成園里交給的科研任務(wù)，做好優(yōu)質(zhì)課評比工作。6．骨干教師帶頭做年輕教師的模范，使教學(xué)工作搞得更好。三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。注意博采眾家之長。四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每

5、月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。五月份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。牽手年輕教師我是一名工作了二十多年的幼兒教師，與年輕的教師一起配班是經(jīng)常的事。年輕的姑娘們有朝氣、有活力，有新思想、新觀念，與她們一起工作和學(xué)習(xí)非常

6、快樂。當(dāng)然由于他們是新手，在教育教學(xué)中會遇到這樣那樣的問題，作為老教師有義務(wù)引領(lǐng)她們前行，幫助他們少走彎路。結(jié)合這些年的經(jīng)歷和體會，今天想和大家共同分享和探討。班級管理1.堅(jiān)持“協(xié)調(diào)原則”我們每個(gè)人都有不同的說話和處事方式，那么既然走到一起就要相互適應(yīng)，不能我行我素，應(yīng)在慢慢的互相磨合中尋求一種適合本班的管理模式。一般情況下因年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始都是沿襲老教師的管理方式，但她們有時(shí)候也有自己的想法，這時(shí)候我們不要一味排斥，可以探討、