部編版（統(tǒng)編）小學語文五年級上冊第七單元《語文園地七》教學設計

1、1語文園地 語文園地1. 1.對本單元的教學內(nèi)容進行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀，體會作者表達的思想感情。2. 2.本單元課文描寫的景物美，語言更美，指導學生品味積累。3. 3.學習設計海報，布局版面，書寫有特色。4. 4.理解《漁歌子》的內(nèi)容，體會詩人的思想感情，并能熟讀成誦。5. 5.嘗試根據(jù)課本給出的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把描寫的畫面寫具體、生動。? 重點 重點1. 1.本單元課文描寫的景物美，語言更美，指導學生

2、品味積累。2. 2.理解《漁歌子》的內(nèi)容，體會詩人的思想感情，并能熟讀成誦。? 難點 難點嘗試根據(jù)課本給出的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把描寫的畫面寫具體、生動。1. 1.交流平臺。 交流平臺。依據(jù)“遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇合適的教學策略”這一原則，在“交流平臺”這一環(huán)節(jié)，引導學生平時在課內(nèi)外注意積累課文中的優(yōu)美生動的語句，學習作者認真觀察并抓住事物特點進行生動描寫的方法。2. 2.詞句段運用。 詞句段運用。（1）“語文即生活。

3、”聯(lián)系生活實際，指導學生為元旦聯(lián)歡會設計一個海報，培養(yǎng)學生在生活中學語文、用語文的意識。（2）把握教材特點，挖掘課本資源，讓學生在誦讀、品味、討論、探究和仿寫等多個環(huán)節(jié)中，感受語言文字的魅力，體會作者是如何把一個畫面寫具體的。3. 3.日積月累。 日積月累?！叭辗e月累”重在朗讀指導，通過不同形式的朗讀，讀出《漁歌子》這首詞的節(jié)奏和韻味，然后背誦，體會詞意，感受作者筆下描繪的景物的美麗和要表達的悠然自得的心情。? 教學準備 教學準備3（2

4、）指名全班交流。（3）評選出優(yōu)秀設計者。2. 2.根據(jù)例句的意思仿寫句子。（1）明確此題的要求。（2）出示例句，比較例句中的兩個句子的異同。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（3）比較異同，交流匯報。第一句是直接對景物的描寫，語言簡潔，意思明確。第二句采用擬人的修辭手法，讓筆下的景物更鮮活，更有靈氣，語句更生動具體。（4）學生練習仿寫，教師巡視。（5）指名學生全班交流。師小結(jié)：指名學生全班交流，評

5、價寫得生動的地方。完成本題的教學工作，需要教師在教學中采用靈活多樣的方法，尋找讀寫結(jié)合點，根據(jù)語言的不同特點，來幫助學生理解、積累詞語，發(fā)現(xiàn)字詞和生活之間的聯(lián)系，巧妙地滲透寫話的基礎知識。第 2 課時 課時課時目標 課時目標1. 1.誦讀《漁歌子》，讀出詞的節(jié)奏、韻味，能有感情地背誦。2. 2.體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，能用自己的話描述詞的意境，對這首詞所表達的情感能說出自己的見解。3. 3.了解學習詩詞的方法，培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣。一、激