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1、 Page 1 of 9 教師備課手冊教師姓名 學(xué)生姓名填寫時(shí)間學(xué)科物理 年級(jí)上課時(shí)間課時(shí)計(jì)劃 2h 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 個(gè)性化學(xué)習(xí)問題解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué) 過程第 4 課時(shí) (小專題)圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問題突破一 水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問題水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的臨界極值問題通常有兩類,一類是與摩擦力有關(guān)的臨界問題,一類是與彈力有關(guān)的臨界問題。1.與摩擦力有關(guān)的臨界極值問題物體間恰好不發(fā)生相對滑動(dòng)的臨界
2、條件是物體間恰好達(dá)到最大靜摩擦力,如果只是摩擦力提供向心力,則有 Fm= ,靜摩擦力的方向一定指向圓心;如果除摩擦力以外還有mv2r其他力,如繩兩端連物體,其中一個(gè)在水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),存在一個(gè)恰不向內(nèi)滑動(dòng)的臨界條件和一個(gè)恰不向外滑動(dòng)的臨界條件,分別為靜摩擦力達(dá)到最大且靜摩擦力的方向沿半徑背離圓心和沿半徑指向圓心。2.與彈力有關(guān)的臨界極值問題壓力、支持力的臨界條件是物體間的彈力恰好為零;繩上拉力的臨界條件是繩恰好拉直且其上無彈力或繩上
3、拉力恰好為最大承受力等?!镜淅?1】 (多選)(2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ,20)如圖 1,兩個(gè)質(zhì)量均為 m 的小木塊 a 和b(可視為質(zhì)點(diǎn))放在水平圓盤上,a 與轉(zhuǎn)軸 OO′的距離為 l,b 與轉(zhuǎn)軸的距離為 2l,木塊與圓盤的最大靜摩擦力為木塊所受重力的 k 倍,重力加速度大小為 g。若圓盤從靜止開始繞轉(zhuǎn)軸緩慢地加速轉(zhuǎn)動(dòng),用 ω 表示圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度,下列說法正確的是 ( )圖 1A.b 一定比 a 先開始滑動(dòng)B.a(chǎn)、b
4、 所受的摩擦力始終相等Page 3 of 9 D.AB 繩的拉力范圍為 0~ mg2 33解析 當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為零時(shí),OB 繩的拉力最小,AB 繩的拉力最大,這時(shí)兩者的值相同,設(shè)為 F1,則 2F1cos 30°=mg,F(xiàn)1= mg,增大轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度,當(dāng) AB 繩的拉力剛好 33等于零時(shí),OB 繩的拉力最大,設(shè)這時(shí) OB 繩的拉力為 F2,則 F2cos 30°=mg,F(xiàn)2=2 33mg,因此 OB 繩的拉力范圍
5、為 mg~ mg,AB 繩的拉力范圍為 0~ mg,B 項(xiàng)正332 3333確。答案 B突破二 豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的“輕繩、輕桿”模型1.“輕繩”模型和“輕桿”模型不同的原因在于“輕繩”只能對小球產(chǎn)生拉力,而“輕桿”既可對小球產(chǎn)生拉力也可對小球產(chǎn)生支持力。2.有關(guān)臨界問題出現(xiàn)在變速圓周運(yùn)動(dòng)中,豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)是典型的變速圓周運(yùn)動(dòng),一般情況下,只討論最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的情況。物理情景 最高點(diǎn)無支撐 最高點(diǎn)有支撐實(shí)例球與繩連接、水流星、沿內(nèi)
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