浙教版科學九年級上冊《機械能》（第一課時）教案

1、課 題 3.2 機械能 新授課 第 1 課時教 學目 標1.知識與技能：了解什么是動能、重力勢能和彈性勢能，它們的大小與哪些因素有關(guān)？2.過程與方法：再次體驗“控制變量法”來設(shè)計實驗。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過合理的猜想，體驗科學與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)小組合作精神。教學重點 了解動能、重力勢能、彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？教學難點 研究動能與速度的關(guān)系時，如何實現(xiàn)小球兩次與木塊相撞前的瞬間速度是不同的？學情分析 1.學生

2、不知道動能、重力勢能的大小應(yīng)通過什么來體現(xiàn)；2.研究動能與速度的關(guān)系時，如何實現(xiàn)小球兩次與木塊相撞前的瞬間速度是不同的；3.學生根據(jù)生活經(jīng)驗易得出：彈簧被壓縮的過程中，彈性勢能是逐漸減少的錯誤結(jié)論。教 學 過 程 備注引入：通過過山車引入。一、動能： 一、動能：1.概念：設(shè)問過渡：動能大小與什么因素有關(guān)？2.動能的影響因素：教師引導(dǎo)學生進行合理猜想：（1）既然動能是指物體由于運動而具體的能，而不同的運動物體速度

3、大小是不一樣的，那么動能大小可能與什么因素有關(guān)呢？（2）足球、籃球等運動比賽中，經(jīng)常會有運動員之間的身體碰撞，大個子的對抗性較強……那么動能大小可能與什么因素有關(guān)呢？學生閱讀書本活動內(nèi)容，了解實驗探究的過程。并思考：（1）采用了什么實驗方法？（2）實驗設(shè)計中怎樣控制不同小球與木塊相撞前的瞬間速度相同？播放視頻，學生思考、交流討論可得出怎樣的實驗結(jié)論。教師補充完善結(jié)論，并進行板書。應(yīng)用：書本上的思考與討論。二、重力勢能： 二、重力勢能：1

4、.概念：設(shè)問過渡：重力勢能能大小與什么因素有關(guān)？2.重力勢能的影響因素：教師引導(dǎo)學生進行合理猜想：（1）既然重力勢能是指物體由于被舉高而具體的能，顯然，重力勢能大小可能與什么因素有關(guān)呢？（2）一個皮球砸在腳上你肯定不當回事，但若是一個鉛球砸在腳上可不得了……由此說明重力勢能大小可能與什么因素有關(guān)呢？學生閱讀書本活動內(nèi)容，了解實驗探究的過程。播放視頻，學生思考、交流討論可得出怎樣的實驗結(jié)論。教師補充完善結(jié)論，并進行板書。 （強調(diào)控制變量實

5、驗的結(jié)論敘述）應(yīng)用：（1）書本“思考與討論” ；（2）鏈接內(nèi)容介紹，使學生體驗科學與社會生活相聯(lián)系。三、彈性勢能 三、彈性勢能1.概念：2.彈性勢能的影響因素：學生閱讀書本有關(guān)內(nèi)容，體驗彈性勢能的影響因素。四、課堂練習：見 四、課堂練習：見 PPT PPT五、布置作業(yè)：見《作業(yè)本》 五、布置作業(yè)：見《作業(yè)本》 板書設(shè)計： 板書設(shè)計： 七彩 學科網(wǎng)：https://www.7cxk.com/（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩