部編版語文二年級下冊全冊教學反思（每課）

1、2018 2018 部編版二年級下冊語文教材目錄 部編版二年級下冊語文教材目錄課文1 古詩二首《村居》《詠柳》指導學生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)在備課中沒有把握好教學目標，特別是對于一年級的孩子來說，理解詩歌大意不符合學生認知水平。因此在教學過程中，讓學生感到有難度，缺少了學習的興趣。低段詩歌教學應該把教學重點放到情感朗讀中來，我設計的動態(tài)畫面孩子們很喜歡，但是沒能利用好。在孩子們看到畫面時，首先應讓孩子們先說說自己看到了

2、什么美麗的景色，然后再讓學生們說說看到這些美景的心情如何，帶著這樣的心情讀一讀古詩，情感朗讀指導相信效果會更好。2 找春天根據(jù)二年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學中，我利用了多媒體課件讓孩子在情境中體驗、感受，達到情感的共鳴。新課程的識字教學重在教給學生識字方法，在本課的識字教學中，鼓勵學生運用多種識字方法并結(jié)合生活實際自主識字，在媒體的直觀的演示中激發(fā)學生的學習興趣，完成識字任務。

3、在教學這篇課文時，運用“創(chuàng)設情景，感染氣氛，情景朗讀”讓學生對生活中美的情景有所思考，并對春天的生活有了感性的認識，一邊導看一邊導思。利用多媒體資源刺激了學生的眼、耳、腦等感入本課，讓學生不會停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學生的實際生活聯(lián)系在了一起。教學上我采用討論談話的方法，讓學生動腦筋去思考如何解決問題，使學生在日常生活中碰到類似的情況會表達會解決，提高學生的交際能力。整節(jié)課，把話語權(quán)交到學生手上，讓他

4、們充分的說，充分的表達，提高學生的自主性，真正做到課堂教學以學生為主。語文園地一1、能通過具體的事物，引導學生觀察聯(lián)想，進行探究性學習，在有趣的活動中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中，發(fā)展語言，發(fā)展思維。 2、讓學生在自學生字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空中運用語言，充分尊重學生、培養(yǎng)學生自主性。 3、能充分參與交際的情境，激發(fā)興趣，創(chuàng)設全體同學參與的條件，激勵學生在多向互動的動態(tài)式活動進行對話，發(fā)表獨特感受，培訓口語交際能力。］ 4、自選展示內(nèi)容，展示