中職德育第五課教案：走好人生路

1、1第五課 走好人生路教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：1、正確對(duì)待人生。2、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：正確對(duì)待人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課：閱讀教材所提供的節(jié)首案例，假如你是小孫你會(huì)做出怎樣的選擇 ：（1）不能考大學(xué)了怎么辦？（2）工作待遇低怎么辦？技術(shù)工人不吃香怎么辦？（3）別人都不干了我該怎么辦？（4）已經(jīng)掌握了一種技能我還要學(xué)習(xí)另一種嗎？（5）我已經(jīng)是高級(jí)工了還要進(jìn)一步發(fā)展嗎？（6）奪冠之后的路又該怎樣走呢？” 一、人生道路

2、充滿(mǎn)矛盾 一、人生道路充滿(mǎn)矛盾1.理想與現(xiàn)實(shí) 理想與現(xiàn)實(shí)◆理想的種類(lèi)，包括社會(huì)理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想等，其中職業(yè)理想十分重要?！粽_處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系----在確立自己的理想時(shí)，不能脫離當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)----理想確立后，更要從現(xiàn)在做起，重在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)： 教學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)聽(tīng)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》這首歌，歌中唱到：“你是不是像我在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放棄自己想要的生活，……，我知道我的未來(lái)不

3、是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段歌詞的理解。2.逆境與順境 逆境與順境◆順境與逆境是人生常事。在人生的旅途上，順境和逆境總是交替出現(xiàn)，這都是人生必然的經(jīng)歷。 ◆正確看待順境和逆境。順境和逆境對(duì)于人的作用，全在于人們適應(yīng)這種境遇的方式。如果一個(gè)人是堅(jiān)強(qiáng)的，身處逆境也能成才；如果一個(gè)人是軟弱的，身處逆境就可能被扼殺。同樣道理，個(gè)人雖身處順境，如果個(gè)人是清醒的，勤奮的，那么環(huán)境會(huì)幫助

4、他成才；相反，如果是對(duì)環(huán)境依賴(lài)的、對(duì)自己是放任的，那么，順境反而會(huì)貽害人才。可見(jiàn)，無(wú)論是順境還是逆境，都有一個(gè)如何正確面對(duì)的問(wèn)題。----身處順境時(shí)要保持頭腦清醒，不驕傲、不沾沾自喜，社會(huì)政治理想： 社會(huì)政治理想：一定社會(huì)的階級(jí)或個(gè)人對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和設(shè)想，包括對(duì)未來(lái)社會(huì)面貌的預(yù)見(jiàn)。這種理想具有鮮明的時(shí)代性、階級(jí)性的色彩。 道德理想： 道德理想：道德理想是指人們所向往的理想人格，是做人的楷模和標(biāo)準(zhǔn)，是人們?cè)诘赖律钪?/p>

5、所希望達(dá)到的目標(biāo)。 職業(yè)理想： 職業(yè)理想：是人們對(duì)自己將要從事職業(yè)的種類(lèi)和成就的追求。生活理想： 生活理想：即人們對(duì)社會(huì)物質(zhì)生活、精神生活、家庭生活的追求和向往。 3樣的社會(huì)關(guān)系之中，不同的社會(huì)關(guān)系導(dǎo)致了人們不同的生活環(huán)境、生活方式，從而形成了各自的心理習(xí)慣、立場(chǎng)觀點(diǎn)、社會(huì)能力、道德品質(zhì)等，也就形成了不同的個(gè)體。 ◆社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生直接或間接地、或大或小的影響，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此，社會(huì)也離不

6、開(kāi)個(gè)人。當(dāng)個(gè)人活動(dòng)符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，反映了廣大人民群眾的根本利益時(shí)，就會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)或推動(dòng)作用；反之，則對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生消極的阻礙作用。 3.正確處理義和利的關(guān)系 正確處理義和利的關(guān)系◆所謂“義”就是指社會(huì)的整體利益、人類(lèi)的共同利益和人民的根本利益，一切符合社會(huì)正義和道義要求的思想和行為都是符合“義”的行為。所謂“利”就是指?jìng)€(gè)人的利益，主要是指?jìng)€(gè)人的物質(zhì)利益?！簟傲x”和“利”的關(guān)系問(wèn)題就是指如何正確處理“公與私”“利他和利己

7、”的關(guān)系問(wèn)題，其本質(zhì)就是個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題。----正確處理義利關(guān)系，要堅(jiān)決反對(duì)見(jiàn)利忘義----正確處理義利關(guān)系，還要提倡義利統(tǒng)一 二、積極追求人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 二、積極追求人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 1.體會(huì)人生價(jià)值的含義 體會(huì)人生價(jià)值的含義◆什么是人生價(jià)值？其實(shí)就是人們通過(guò)學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)和創(chuàng)造，有所發(fā)現(xiàn)、有所作為，使得自己的存在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有意義、有價(jià)值，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的自我存在感。 ◆人生價(jià)值具有兩個(gè)方面：一方面是指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)

8、；另一方面是社會(huì)對(duì)個(gè)人需要的尊重和滿(mǎn)足。前者體現(xiàn)了個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和他人的意義，我們稱(chēng)之為社會(huì)價(jià)值；后者體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)體存在和個(gè)體對(duì)自身存在的意義，我們稱(chēng)為自我價(jià)值。人生價(jià)值就是兩者的統(tǒng)一。◆人的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值是相互區(qū)別、不可分割的。一方面，人生的自我價(jià)值是個(gè)體生存和發(fā)展的必要條件。另一方面，社會(huì)價(jià)值是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)。沒(méi)有社會(huì)價(jià)值，自我價(jià)值就成了無(wú)源之水，也根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)活動(dòng)“‘退