輔導員職業(yè)能力比賽“案例分析”參考題目

1、輔導員職業(yè) 輔導員職業(yè)能力比 能力比賽“案例分析 案例分析”參考 參考題目1. 輔導員 輔導員剖析學生欲休學 剖析學生欲休學創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)利弊 利弊案例： 案例：大三的學生小周成績較好，能力較強。大學期間在外從事各種兼職積累了經(jīng)驗，最近突然萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭，打算休學一年專門創(chuàng)業(yè)，做中國的“比爾蓋茨”。小周把自己的想法告知輔導員。作為輔導員，你如何剖析利弊，幫助小周正確認識學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系?2. 輔導員寬 輔導員寬慰鼓勵失 慰鼓勵失親同學 同

2、學案例： 案例：某日下午，班長向輔導員匯報,小胡的母親突然去世，該生辦完喪事已經(jīng)回到了學校，但是情緒低落，心理非常不穩(wěn)定。輔導員于是主動找小胡談心，寬慰鼓勵小胡，幫助小胡盡快走出失去親人的痛苦，積極面對生活和學業(yè)。3. 宿舍 宿舍環(huán)境衛(wèi)生臟亂差 亂差案例： 案例：王小帥從小講究，愛穿干凈衣服，愛洗澡。上大學后，同宿舍同學都很邋遢，不講衛(wèi)生。王小帥多次主動打掃衛(wèi)生后，也終于放棄了自己的努力。他認為自己一個人努力起不到什么效果，既然大家都能

3、接受臟亂差的環(huán)境衛(wèi)生，他也能接受。于是，他們宿舍的衛(wèi)生就更加慘不忍睹了。作為輔導員的你準備做些什么？4. 學生干部付出多回 學生干部付出多回報少內(nèi)心苦 少內(nèi)心苦悶案例： 案例：學生會干部小梁辛辛苦苦地擔任了兩年學生干部，卻常被同學抱怨。舉辦了那么多活動浪費大家時間，自己的學習也沒有兼顧好，學習成績一落千丈，獎學金更是與他無緣。內(nèi)心苦悶、心酸，心情郁悶的他找到了輔導員，希望輔導員能夠幫助自己開解苦惱。5. 輔導員說 輔導員說服學生打消退學

4、念 服學生打消退學念頭案例 案例 ：學生小曹，高考時發(fā)揮失常，入校時就有辦理退學的想法，對學校有很強的抵觸情緒。在順從了家長的要求留下來正式報到后，整天都盼著放假回家。輔導員老師發(fā)現(xiàn)其情緒低落，有輕微的抑郁傾向，并且在心理測評中為 A 類，屬于需要高度關(guān)注的對象。輔導員老師找小曹談話，準備通過勸導，讓小曹打消退學念頭。6. 輔導員 輔導員用愛心托起生的希望 心托起生的希望案例： 案例：同學小黃出身農(nóng)村，家庭收入主要來源靠父親一人打工，自

5、己的時候，小王依舊每天重復著高中時期刻苦背書的日子。他認為只有通過刻苦學習專業(yè)知識才能提高學習能力，其他的活動都不能獲得知識。小王的認識正確嗎？輔導員應(yīng)該怎么幫助他？12. 宿舍 宿舍財物被盜，同學 物被盜，同學間相互猜忌 相互猜忌案例： 案例：3 號樓某宿舍小張丟了 500 元錢，她懷疑是宿舍里的同學偷的。經(jīng)過一段時間觀察，她覺得同宿舍小王同學嫌疑最大。她認為，一是小王來自農(nóng)村，平時非常寒酸；二是同學們和自己關(guān)系都很不錯，只有小王平時