淺談輔導(dǎo)員職業(yè)化

1、淺談輔導(dǎo)員職業(yè)化摘要：輔導(dǎo)員是學(xué)校教育中一種特殊的職業(yè)，它是教 師中的一種，在教育教學(xué)具有重要的作用。為充分發(fā)揮輔 導(dǎo)員的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)職業(yè)化。只有專業(yè)化，才能職業(yè)化。 關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員職業(yè)化研究中國高校設(shè)立輔導(dǎo)員最初始于20世紀(jì)50年代，定位 于思想政治工作，早期要求“又紅又?！保瑢λ枷胗X悟的要 求較高；文革時(shí)期，如中國許多事情一樣停頓了一段時(shí)間; 1978年恢復(fù)高考制度后，輔導(dǎo)員又得以恢復(fù)，專門從事學(xué) 生思想政治教育；上世紀(jì)90年代以

2、后，隨著高等教育的發(fā) 展，管理與教育成為輔導(dǎo)員的主要職能；目前，中國許多 大學(xué)都設(shè)立了輔導(dǎo)員，隊(duì)伍相當(dāng)壯大，管理、服務(wù)、引導(dǎo) 成為主要職能。如今，隨著社會形勢發(fā)生重大變革，輔導(dǎo)員的工作對 象和環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化，當(dāng)代大學(xué)生生活在信息時(shí) 代，他們有豐富的渠道去接觸和了解大量的信息，道德觀、 價(jià)值觀向多元化發(fā)展，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的平等意識、維權(quán) 意識和批判精神，同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念也面 臨巨大改變。因此，當(dāng)代輔導(dǎo)員定位有了質(zhì)的變

3、化，他們 的工作性質(zhì)逐漸變?yōu)橐蕴幚?、研究學(xué)生事務(wù)及管理為重點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、科研服務(wù)。多樣性，它概括了管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、信息學(xué)、口 才學(xué)等學(xué)科要點(diǎn)，對所帶專業(yè)又要有一定的認(rèn)識。可以說, 沒有一定的專業(yè)知識，是無法從事這一工作的，或者說干 不好這一工作的。假如不具備這一職業(yè)的專業(yè)知識，那么 什么人都可以從事這一職業(yè)，也就無所謂輔導(dǎo)員職業(yè)專業(yè) 化了。從中國目前的具體情況看，有龐大從業(yè)人數(shù)，有穩(wěn)

4、定的從業(yè)隊(duì)伍，有明確的工作目標(biāo)，有具體的工作內(nèi)容， 并且早已經(jīng)形成了一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)。從這幾點(diǎn)來看，應(yīng)該 說輔導(dǎo)員是一個(gè)成熟的職業(yè)，或者說是一種特殊的職業(yè)， 它是從我校教師中剝離出來的一種特殊的職業(yè)。既然輔導(dǎo)員是一種職業(yè)，有沒有必要職業(yè)化呢？我認(rèn) 為很有必要。從人類社會發(fā)展的歷史來看，正是專業(yè)的分 工推動了社會的進(jìn)步，每一次分工，都使人類文明上了一 個(gè)新臺階，它是人類文明的促進(jìn)劑。輔導(dǎo)員職業(yè)化也是學(xué) 校工作的需要；學(xué)校的目標(biāo)是育人，

5、使學(xué)生成長成才，而 輔導(dǎo)員的職責(zé)就是幫助他們成長成才，使他們成為社會國 家有用的人才。輔導(dǎo)員職業(yè)化了，更有利于指導(dǎo)學(xué)生成 長，幫助學(xué)生成才。從知識和技能的積累來看，時(shí)間是最 好最寶貴的財(cái)富，如果職業(yè)化，輔導(dǎo)員長期的工作使得他 們經(jīng)驗(yàn)更豐富，工作方法更成熟，成效更顯著。要職業(yè)化，首先要專業(yè)化。社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,即只有專業(yè)化，具有不可替代性，才有社會地位，才能受 到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社 會上沒有地位可言