部編版人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《2我多想去看看》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、2《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)［教材分析 ［教材分析］ ：本課是一首詩(shī)歌。 作者采用第一人稱， 以一個(gè)山村的小孩子的口吻， 通過 “我”與媽媽的對(duì)話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。［教學(xué)設(shè)想 ［教學(xué)設(shè)想］ ：《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵， 要重視語文課程的熏陶感染作用。 本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國(guó)旗，熱愛北京首都的情感教

2、育，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。［教學(xué)目標(biāo) ［教學(xué)目標(biāo)］ ：1、能認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國(guó)。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們

3、都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔浚?） 、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。（2） 、交流：A：理解“遙遠(yuǎn)” 。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀B：理解“壯觀” 。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。（評(píng)析： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

4、指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。 ）（3） 、對(duì)比：我多想去看看。我想去看看。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（評(píng)析：通過對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。 ）3、有感情的朗讀。 （男女生賽讀，配樂朗讀）（評(píng)析：在學(xué)生熟悉的《我愛北京天安門》的樂曲聲中，學(xué)生的情感得到共鳴，讀課文更能入