2020春部編版語文五年級下冊-2 祖父的園子 教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊2. 2.祖父的園子 祖父的園子課題 課題 祖父的園子 祖父的園子 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學 目標 目標1.學會文中的“蚱、晃”等 11 個會認字，會寫“蝴、螞”等 14 個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典并結合課文理解不懂的詞語。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容，說說園子里有什么，“我”在園子里做什么，祖父的園子有什么特

2、別之處。3.體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情和對祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。4.學習作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實地表達自己的感受。教學 教學重點 重點體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學習作者留心觀察生活用心感受生活，真實地表達自己的感情。教學 教學難點 難點體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學習作者留心觀察生活用心感受生活，真實地表達自己的感情。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1.

3、學會文中的“蚱、晃”等 11 個會認字，會寫“蝴、螞”等 14 個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典和結合課文理解不懂的詞語。2.默讀課文，理清文章結構，了解祖父的園子里有什么。教具 教具 準備 準備 課件：蕭紅及其作品《呼蘭河傳》簡介、詞語解釋、有關圖片教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ 7 ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入 一、創(chuàng)設情境，激情導入1. 簡介作者【出示課件 出

4、示課件 2】蕭紅(1911-1942)，原名張廼瑩。中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20 世紀 30 年代的文學洛神”。代表作：《生死場》《呼蘭河傳》2.簡介《呼蘭河傳》【出示課件 出示課件 3】《呼蘭河傳》是中國作家蕭紅創(chuàng)作的長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童話故事串適用于 2020 春部編版語文下冊1.學習課文 1—3 自然段，了解“我”對園子的印象。（1）指名讀，自由讀。（2）小組交流：從這幾句話

5、中，你體會到了什么？（3）全班交流，教師評議并小結：①祖父的園子里昆蟲豐富多彩；“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感表現(xiàn)了昆蟲非?？蓯?；

6、祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗……②“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮、健康、活力四射?！凹t的紅”“綠的綠”這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。③作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。④我對園子非常喜愛，難以忘懷；作者描寫這么細致，說明祖父的園子給了“我”一個美好的童年，讓“我”對那里的一切都難以忘懷。2.有感情地讀這幾段話，要求通過適當

7、的語氣把自己的體會讀出來。五、圖片展示，欣賞園子 五、圖片展示，欣賞園子 【出示課件 出示課件 7】多媒體出示“祖父的園子圖片”，學生用感官來感受園子的熱鬧和生機勃勃。課堂小 課堂小 結及拓 結及拓展延伸 展延伸 （ 2 ）分鐘 分鐘六、課堂總結，布置作業(yè) 六、課堂總結，布置作業(yè)【出示課件 出示課件 10 10】1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨作家蕭紅一道欣賞了祖父園子里的美麗風景。2.請同學們課下搜集和積累“圓滾滾”“明晃晃”這