新版北師大版七年級數(shù)學上冊全冊課時教案表格的

1、課 時 教 案第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題 1.1.1 1.1.1 生活中的立體圖形 生活中的立體圖形教 學目 標知識與技能： 知識與技能：在具體情境中認識圓柱、圓錐、正方體、長方體等幾何體，能用自己的語言描述單個幾何體的基本特征，并能根據(jù)幾何體的某些特征將其分類。過程與方法： 過程與方法：經(jīng)歷從具體情景中辨別各種幾何圖形

2、，感受圖形世界的豐富多彩。情感態(tài)度價值觀： 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察、操作、表達以及思維能力，學會合作、交流和自主探究的學習方式，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)造和實踐能力，體驗數(shù)學學習的樂趣，提高數(shù)學應用意識。重 點通過觀察、討論、思考和實踐等活動，將生活中常見實物模型抽象成簡單的幾何體。難 點從具體實物中抽象出幾何體的概念和動手做幾何圖形，并能用自己的語言準確地描述簡單的幾何體。教材分析 教 具電腦、投影儀教學過程一、新課引入 一、新課引

3、入1、課件中呈現(xiàn)了生活中的一些物體，要求學生能從中“發(fā)現(xiàn)”熟悉的幾何體。2、教師課前準備選擇實物進行教學。3、想一想：在日常生活中有哪些你熟悉的幾何體？二、新課講解 二、新課講解在上面討論的基礎上，以課本上房間的一角為背景，使學生進一步熟悉常見的幾何體，并能用自己的語言描述這些幾何體的特征?？匆豢矗赫埻瑢W們觀察一下書房中各個物體它們各是什么形狀的？找一找：找出你所認識的幾何圖形。辨一辨：（1）上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似？（

4、學生在回答桌面時老師應指出桌面是指整個層面） 。（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？掛籃球的網(wǎng)袋是否類似于圓錐？為什么？描述一下圓柱與圓錐的相同點與不同點．（3）請找出上圖中與筆筒形狀類似的物體？（4）請找出上圖中與地球形狀類似的物體？認一認：下面讓我們一起來認識它們， （電腦顯示上面各物體抽象出來的幾何體）配注各幾何體名稱。課 時 教 案第 周 星期 第 節(jié)

5、 年 月 日課 題 1.1.2 1.1.2 生活中的立體圖形 生活中的立體圖形教 學目 標知識與技能： 知識與技能：1、通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、初步感受點、線、面之間的關系。2、進一步經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程，從構成圖形的基本元素的角度認識常見幾何體的某些特征。過程與方法： 過程與方法：讓學生通過大量的實例，通過觀察、分析、抽象概括，提高認識空間圖形的能力。情感態(tài)度價值觀： 情

6、感態(tài)度價值觀：1、在已有知識的基礎上，鼓勵學生從大量的實例中認真主動的思考，形成獨立思考問題習慣。2、鼓勵學生通過觀察、分析，提高學生合作交流的意識，并在與同伴交流的過程中，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。重 點1、認識點、線、面，初步感受點、線、面的關系。2、從構成圖形的基本元素的角度進一步認識常見幾何體的某些特征。難 點1、認識“點動成線、線動成面、面動成體”的事實。2、認識“面與面相交得到線、線與線相交得到點”的事實。教材分析 教 具電腦、投

7、影儀教學過程一、創(chuàng)設問題情境，引入新課 一、創(chuàng)設問題情境，引入新課上一節(jié)課我們認識了常見的幾何體，并且可以從大量的實物中抽象出這些圖形.我們知道世間萬物都是由一些基本元素構成的，那么構成這些圖形的基本元素是什么呢？二、講授新課 二、講授新課1．圖形是由點、線、面構成的。在我們所見到的圖形中，如果沒有點、線、面就構不成圖形.而點、線、面又有它們之間的關系。2．點、線、面之間的關系(1)正方體是由六個面圍成的，圓柱是由三個面圍成的.正方體的