機電技術應用專業(yè)課程體系和內容設置方案

1、機電技術應用專業(yè)課程體系和內容 機電技術應用專業(yè)課程體系和內容設 置 方 案一、指導思想貫徹以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學方針，面向市場，面向企業(yè)，科學設置專業(yè)，扎實推進教育教學改革，立足我校和河東區(qū)的實際，借鑒其它地方課程設置的有效經(jīng)驗，面向社會，整合現(xiàn)有教育資源，形成具有我校特色、充滿活力的課程體系，提高我校機電技術應用專業(yè)教育質量，為“臨沂經(jīng)濟”和“構建和諧社會”服務。二、目標與任務課程設置是專業(yè)建設的一個重要方面，是加強

2、我校內涵建設、提高教學質量的核心環(huán)節(jié)。我校課程設置的總體目標是，在以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育思想指導下，開發(fā)和構建新的職業(yè)教育課程體系，以項目課程開發(fā)為中心，重點研究課程的綜合化和模塊化，強化實踐教學，重視職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，充分體現(xiàn)職教課程的特色。 通過課程設置，完善專業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導向的辦學特色；確立符合新課程要求的現(xiàn)代教育教學理念，積極探索教學活動與技術開發(fā)、推廣、應用緊密結合；構建符合校情的體現(xiàn)多樣性、選擇性的職業(yè)崗位群課程

3、結構，適應學生個性化需求和培養(yǎng)學生崗位變化適應能力；優(yōu)化教學過程，改變教學方式，完善實踐教學的基本標準和規(guī)范建設，提高教學實效，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)業(yè)能力；設置評價制度，建立激發(fā)學生學習動力，促進學生健康發(fā)展的評價體系；改善學校裝備，加快機電技術應用專業(yè)數(shù)字化進程建設，促進信息技術在課離、理論與實踐相脫離的狀況，以新型教育理念為指導，為優(yōu)化課程結構與實踐環(huán)節(jié)，提高教學效率，現(xiàn)從文化課、專業(yè)基礎課、專業(yè)實踐課三方面對機電技術應用專業(yè)進行設置。1

4、、文化基礎課程設置遵循“服務素質、服務技能”的原則，分為基礎性和應用性兩個模塊，前者面向全體學生，后者面向專業(yè)大類。一方面重視文化課提高學生基本文化素質的功能，另一方面強化文化課為專業(yè)課服務的功能。2、專業(yè)基礎課設置遵循綜合化原則，以技能為中心，以夠用為度，開發(fā)適應技能型人才培養(yǎng)需要的綜合基礎理論課程。3、專業(yè)實踐課設置遵循“寬基礎、模塊化”原則，既夯實基礎，又突出專業(yè)方向。實踐內容緊扣當前企業(yè)所需求的專業(yè)技能而設定。總體課程結構如下：