遼師大版七年級信息技術下冊2.2《計算達人秀——使用函數》精品教案教學設計2

1、2.2 2.2 計算達人秀 計算達人秀——使用函數 使用函數【教材分析】本課是遼師大版信息技術七年級下冊第二單元第二課《計算達人秀——使用函數》，是 Excel 的一個重要內容。Excel 中有著豐富的函數，用來實現特定的功能，學生通過本課的學習，將對表格中的數據進行嚴謹的計算處理，完成《課程 指導綱要》中“信息的加工與表達”的任務?！窘虒W內容分析】通過前面的學習，學生應經會創(chuàng)建表格，會在表格中編輯數據、編輯公式和來 完成一些簡單的計算

2、，本節(jié)課在學習完公式編輯的基礎上，重點學習常用函數的使用 ， 并對計算的結果進行簡單的分析 。 本節(jié)課引導學生利用生活中的具體實例，引出函數用法，利用函數對數據進行計算，使學生體會函數和公式的區(qū)別以及函數的優(yōu)勢。教師不采用長篇講解的方式，重點在于使學生能夠熟練操作。以“教師主導、學生主體”為指導思想，采用任務驅動、小組合作的方法， “自主探究、協作交流”等活動貫穿課堂始終。同時，教師在鼓勵學生探索的同時，也要注意進一步培養(yǎng)學生的應用意識

3、和實踐能力，從而提升信息素養(yǎng)?！緦W生情況分析】本節(jié)課參與學習的學生是七年級學生，在數學學科剛剛接觸變量，思維比較活躍，容易進行知識遷移；學生在學習了 Excel 軟件的基本操作技能之后，能夠在小組合作的前提下，利用公式進行求和、求平均值，在此基礎上學習函數的使用是完全可行的；學生平時經常以小組合作的方式進行學習，每組 5~6 人在組長的組織下參與教學活動，學習氛圍愉悅，往往能夠較好的達成學習目標?！窘虒W目標】〖知識與技能〗：1、了解 E

4、xcel 函數種類；2、熟練掌握插入函數的基本方法；教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課 一、 設置情境，引入新課上周老師給大家布置了任務，想要了解大家一周的睡眠情況，根據大家提供的數據制作了《七年級學生一周睡眠時間統計表》，如果我想要計算每一位同學一周的 總睡眠時間和 平均睡眠時間，應該怎么做呢？學生回答利用公式進行計算。教師和學生共同回顧編輯公式的方法，并操作。二、演示后提出問題：如果刪除某一天的數據，平均數據會怎么樣 ?

5、 學生發(fā)現：仍然用總時間除以 7 的公式計算，會造成平均數偏低的結果。教師提問：如何解決以上的問題呢？ Excel 為我們提供可大量的函數，利用函數就可以輕松解決以上問題。這節(jié)課我們就共同探究怎樣應用 Excel 的函數功能對數據進行統計。板書課題：計算達人秀—使用函數聆聽教師講授，注意教師提出的具體要求，投入新課的學習。學生觀察教師的操 作，體會公式在計算上的“不足”之處。布置任務導入新課溫故知新任務驅動帶問題學習新知識， 激發(fā)學生學