（工作參考最新部編人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二學(xué)期教案教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1、小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析：本年級(jí)有學(xué)生有 60 人，學(xué)生基本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學(xué)生占全班的 20%左右，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真 。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好 。但是也有一部分同學(xué)表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，他們學(xué)習(xí)有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的 。二、教材分析本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《成長中的快樂與煩惱》第二單元為《追根尋源》、第三單元為《獨(dú)具魅力的中華文化

2、》、第四單元為《我們生活的地球村》 。小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程 ?！凹ば浴⒚骼?、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素 。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣 。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，

3、使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲 。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)“追根尋源，獨(dú)具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)