高一物理第三章第四節(jié)34力的合成教案(新人教版必修1)

1、 www.xkb1.com 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 www.xkb1.com www.xkb1.com 3.4 3.4 力的合成 力的合成一、 一、教材分析 教材分析力的合成是解決力學(xué)的基礎(chǔ)和工具，力的合成不過(guò)關(guān)，后續(xù)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)牛頓第二定律、物體平衡、動(dòng)量定理、動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用都無(wú)從談起.力的合成

2、是矢量的合成，是為以后物體受力分析作準(zhǔn)備的一節(jié)課，理解力的合成需要掌握一種方法，那就是等效的方法.這節(jié)課從實(shí)驗(yàn)入手，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手找出合力與分力之間的關(guān)系，這樣容易使學(xué)生接受.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多個(gè)實(shí)例說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：由于兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上，物體所表現(xiàn)出來(lái)的形變量或者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變跟一個(gè)力作用在這個(gè)物體上時(shí)，物體所表現(xiàn)出來(lái)的形變量或者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化相同.對(duì)于平行四邊形定則的教學(xué)，可以在初步的矢量合成的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深，可以先進(jìn)行在一條直線上

3、力的合成，然后再進(jìn)行互成角度力的合成.平行四邊形定則讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得出，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有利于鍛煉學(xué)生的能力.對(duì)于共點(diǎn)力的教學(xué)，重點(diǎn)在于利用演示實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，形象地對(duì)比共點(diǎn)力和非共點(diǎn)力，在此基礎(chǔ)上建立共點(diǎn)力的圖景.本節(jié)是學(xué)生未接觸過(guò)的全新內(nèi)容.等效觀點(diǎn)、力的合成等內(nèi)容，學(xué)生都感到別扭.如果力的合成的平行四邊形定則掌握不好，后續(xù)課程中的合成、電場(chǎng)磁場(chǎng)的疊加就不能得心應(yīng)手.因此這節(jié)課在物理學(xué)中的地位和作用至關(guān)重要.二、 二、教學(xué)目

4、標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) X k b 1 . c o m]知識(shí)與技能1.理解合力、分力、力的合成、共點(diǎn)力的概念.2.理解力的合成本質(zhì)上是從作用效果相等的角度進(jìn)行力的相互替代.3.會(huì)用力的合成的平行四邊形定則進(jìn)行力的合成.過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，理解?wèn)題的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力；2.進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，了解研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)探求知識(shí)的能力；3.樹(shù)立等效觀點(diǎn)，形成等效思想，這是非常重要的處理問(wèn)題的思想.情感態(tài)度

5、與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生善于交流的合作精神，在交流合作中發(fā)展能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.www.xkb1.com 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 www.xkb1.com www.xkb1.com 懸掛同一個(gè)鉤碼，拉力為 F.分析：F1 和 F2 共同產(chǎn)生的效果與力 F 產(chǎn)生的效果是相同的，即均使鉤碼處于靜止?fàn)顟B(tài).由于力 F 產(chǎn)生的

6、效果與力 F1 和 F2 共同作用產(chǎn)生的效果相同，力 F 就叫做力 F1 和 F2 的合力.這種等效代替的方法是物理學(xué)中常用的方法.問(wèn)題：互成角度的兩個(gè)力的合力與分力的大小、方向是否有關(guān)？如果有關(guān)，又有什么樣的關(guān)系？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：一根橡皮條，使其伸長(zhǎng)一定的長(zhǎng)度，可以用一個(gè)力 F 作用，也可以用 2 個(gè)力 F1 和 F2 同時(shí)作用.如能想辦法確定 F1 和 F2 以及 F 的大小和方向，就可知 F 與 F1 和 F

7、2 間的關(guān)系.演示 2：將如圖 3-4-1 所示實(shí)驗(yàn)裝置安裝在貼有白紙的豎直平板上.橡皮條 GE 在兩個(gè)力的共同作用下，沿直線 GC 伸長(zhǎng)了 EO 這樣的長(zhǎng)度，若撤去 F1 和 F2用一個(gè)力 F 作用在橡皮條上，使橡皮條沿著相同的直線伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度，則力 F 對(duì)橡皮條產(chǎn)生的效果跟力 F1 和 F2 共同作用產(chǎn)生的效果相同，力 F 等于 F1 和 F2 的合力，在力 F1 和 F2的方向上各作線段 OA 和 OB，根據(jù)選定的標(biāo)度，使它們的

8、長(zhǎng)度分別表示力 F1 和 F2 的大小，再沿力 F 的方向作線段 OC，根據(jù)選定的標(biāo)度，使 OC 的長(zhǎng)度表示 F 的大小.圖 3-4-1學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將白紙釘在方木板上，用圖釘固定一橡皮筋，用兩只彈簧秤同時(shí)用力互成角度地沿規(guī)定方向拉橡皮筋，使橡皮筋的另一端伸長(zhǎng)到 O 點(diǎn)，記下此時(shí)兩彈簧秤的示數(shù)，這就是分力的大小，再用一只彈簧秤通過(guò)細(xì)繩套也把橡皮筋拉到位置 O，彈簧秤的讀數(shù)就是合力的大小，細(xì)繩的方向就是合力的方向.用力的圖示作出這 3 個(gè)力觀