2017新北師大版數(shù)學三年級上冊全冊教案

1、第一單元 第一單元 第一課：小熊購物 第一課：小熊購物 教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：P2 --4 教學目標： 教學目標：1、通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2、結合解決問題的過程，探索先乘后加減的運算順序，體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。3、引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。4、培養(yǎng)學生書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。重點難點： 重點難點：引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運

2、算順序。教具準點： 教具準點：口算題卡、ppt 等 教學過程： 教學過程：一、復習1、口算。 （開火車）3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7=2、觀察下面每個算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18

3、+20指名口答，引導學生認識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。二、探索新知出示小熊購物的主題圖，引導學生觀察。1、提示學生仔細觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學信息？2、提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。指名口述自己的想法，教師選學生提出其中一個問題，引出例題：胖胖要買 1 個蛋糕和 4 個面包需付多少錢？3、解決問題。（1）列算式：3×4+6 6+3×4（

4、2）理解算理，掌握算法。組織學生討論：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。①算式“3×4+6”中的“3×4”表示 4 塊面包共付 12 元，所以 3 和 4 要先乘。12+6=18（元）表示 4 塊面包和 1 個蛋糕共付 18 元。②算式“6+3×4”紅的“3×4”表示 4 塊面包共付 12 元，所以 3 和 4 也要先乘。6+12=18（元）表示 1 個蛋糕

5、和 4 塊面包共付 18 元。這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，3×4+6 與 6+3×4 這兩個算式都可以求出買 1 個蛋糕和 4 個面包共付多少元。（3）引導學生用脫式計算。3×4+6 6+3×4以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應先算什么？再算什么？（4）認識脫式計算的格式。 （板書）4、培養(yǎng)學生合作學習的習慣，體驗合作學

6、習的快樂。重點難點：引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。教具準備： 教具準備：多媒體課件、口算卡 教學過程： 教學過程：一、復習1、口算（開火車）40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷32、提問：上節(jié)課我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？3、練習（二人板演，全班齊練）4×8+6

7、 40-6×4二、探索新知出示 P5 主題圖，引導學生觀察。1、 理解圖中內(nèi)容，讓學生找信息。2、讓學生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：3 本作文本一共 18 元。問題：笑笑一共需要多少元？3、解決問題。（1）分析問題：笑笑買了一本作為本和一本英文本。分析條件：主題圖中只給出英文本每本 4 元 3 本作文本一共 18 元所以先要解決一本作文本多少元的問題，再算出作文本和英文本一共多少元。（2）列算式。學生通過討

8、論可以得出兩種方法：a . 18÷3=6（元） ， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要 10 元。b . 18÷3+4 =6+4=10（元） 答：笑笑一共需要 10 元。（3）理解算理，掌握算法。全班討論：18÷3+4 表示什么意思？算式“18÷3+4”中的“18”表示 3 本作文本 18 元， “18÷3”表示 1 本作文本多少元。所以“18

9、÷3+4”表示 1 本作文本和 1 本英文本一共多少元？因此計算“18÷3+4”的時候，應先算 18÷3=6，再算 6+4=10，用脫式計算。（4）引導學生發(fā)現(xiàn)：有加法又有除法時，要先算除法后算加法。4、嘗試解決問題。（1）提問：每本算術本現(xiàn)價比原價便宜多少元？（2）讓學生小組討論后嘗試獨立解答。（3）訂正，并引導學生發(fā)現(xiàn)：既有減法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算減法。5、小結：計算除加、除減兩步計