2020春部編版語文三年級下冊-3 荷花教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 荷花 課型 講讀課文 授課時間2 課時 教學(xué)目標知識與技能：1.認識“挨 蓬”等 5 個生字，其中一個多音字“挨” ，會寫“瓣、蓬”等 11個生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語； 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 2～4 自然段。過程與方法：1.通過朗讀感悟，感受荷花的美麗。2. 通過情境體驗，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。3.

2、通過老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達能力。情感態(tài)度價值觀：欣賞荷花的美麗，增強熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。教學(xué)重點通過對語言文字的朗讀感悟來理解和欣賞滿池荷花的靜態(tài)美。教學(xué)難點對描寫荷花動態(tài)美的有關(guān)語句的理解。 （如“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這句話。 ）第一課時教學(xué)目標1.認識“挨、蓬”等 5 個生字，其中一個多音字“挨” ，會寫“瓣、蓬”等11 個生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨

3、朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語；2.正確、流利地朗讀課文。教具準備課件。教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1.今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花” 。 （板書：荷花）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，進行語言訓(xùn)練，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 】適用于 2020 春部編版語文下冊（2）熟字比較。如：瓣一辨 裂一烈 拂一佛 正一止B

4、.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)?！鞍辍薄筮叀靶痢弊詈笠还P是撇?！皠荨薄蠈捪抡?，上面是“執(zhí)” 。“佛”——左窄右寬，注意右邊的筆順是橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。5.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認識。6.指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生

5、互助，解決每段中不理解的詞義，如：（課件出示 （課件出示 6：出示詞語解釋）①翩翩起舞：形容輕快地跳舞。②挨挨擠擠：本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。③清香：清淡的香味。④飽脹：飽滿得發(fā)脹。⑤破裂：出現(xiàn)裂縫。⑥姿勢：身體呈現(xiàn)的樣子。三、再讀課文，理清順序。 三、再讀課文，理清順序。 師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。2．小組討論。3．交流討論結(jié)果：課文共五個自然段，按照觀賞荷花