2020春部編版語文三年級下冊-2 燕子教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 課題 燕子 課型 講讀課文 授課時間2 課時 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.會認(rèn)本課“伶、俐”等 10 個字，其中兩個多音字“散、桿” ，會寫“拂、聚”等 13 個字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點。過程與方法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，展開想象來理解課文，體驗情感。2.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗，交流。情感

2、態(tài)度價值觀：體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。體會燕子的可愛、活潑和“我”對燕子的喜愛之情。教學(xué)難點按一定的順序觀察畫面：按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察湖面、稻田；按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課“伶、俐”等 10 個字，其中兩個多音字“散、桿” ，會寫“拂、聚”等 13 個字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識燕子，了解

3、春天的特征。教具準(zhǔn)備課件。 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1． （課件出示 （課件出示 2）出示放大的燕子彩圖。提問：誰能【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體適用于 2020 春部編版語文下冊湊 拂 集 聚 形 掠 偶 爾 沾 倦 閑 纖 痕 自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“湊” ，翹舌音“沾” ，前鼻音“沾、倦、閑、纖、痕” ，后鼻音“形 ” 。（2）學(xué)生寫生字。 A.識記生

4、字你是如何識記這些字的？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：拂 聚 湊 纖 攏 沾 倦 痕 （2）熟字比較。如：彩一形 遇一偶 你一爾B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。“聚”——下面的部分不是“禾” 。“倦”——左窄右寬，注意右下部分是橫折鉤，豎彎鉤，不是“巳”字。E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽

5、讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。三、再讀課文，理清順序。 三、再讀課文，理清順序。 1.輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 （用生字卡片檢查）伶俐：聰明、靈活。 閑散：清閑而又無管束，本文指燕子悠閑的樣子。曠亮無比：形容天空空闊而明朗。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。2.思考課文是從哪幾方面介紹燕子的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？（第 1 自然段主要寫燕子的外形