【最新范文】《雪地里的小畫家》教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《雪地里的小畫家》教學(xué)反思雪地里的小畫家是以韻文的形式出現(xiàn)的,不但形象的講述了四種小動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn),而且語(yǔ)言活潑,富有童趣。語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的語(yǔ)言和興趣的培養(yǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)愉快地接受新知識(shí),獲得發(fā)展。基于上述認(rèn)識(shí),我在語(yǔ)文教改實(shí)踐中運(yùn)用多種方法,利用信息技術(shù)微課微視頻,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,提高學(xué)生積極性。下面以我教學(xué)《雪地里的小畫家》為例,談?wù)勛约旱目捶āＲ?、課前游戲鋪墊巧設(shè)伏筆。上課前我讓學(xué)生在

2、鋪滿面粉的白板上畫出自己的手印,并引導(dǎo)觀察這手印像什么。這一設(shè)計(jì),一方面為理解“小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙”提供思維借鑒,使這一教學(xué)難點(diǎn)的突破水到渠成。而且游戲的形式,暢所欲言的氛圍又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,奠定了整堂課的感情基調(diào)。一下子就把學(xué)生從課間玩耍的情境中吸引了過(guò)來(lái)。二、講授重點(diǎn),巧用電教。孩子對(duì)小雞、小鴨、小狗、小馬的認(rèn)識(shí),他們的熟悉來(lái)源于生活、電視、動(dòng)畫片和書本等,但對(duì)這些動(dòng)物們?cè)谘┑乩锪粝碌哪_印卻不