重慶南開中學(xué)韓音《價值觀的導(dǎo)向作用》教學(xué)案例(改)

1、普通高中思想政治課《哲學(xué)常識》下冊 普通高中思想政治課《哲學(xué)常識》下冊第六課第一節(jié)第二框《價值觀的導(dǎo)向作用》教學(xué)案例 第六課第一節(jié)第二框《價值觀的導(dǎo)向作用》教學(xué)案例重慶南開中學(xué) 韓 音學(xué) 科： 思 想 政 治 設(shè) 計 者： 韓 音 職 稱： 中 學(xué) 一 級 所在學(xué)校：

2、 重慶南開中學(xué) 地址郵編： 重慶市沙坪壩區(qū)南開中學(xué)（400030） 聯(lián)系電話： 13436052501 電子郵箱： stellaok@163.com 設(shè)計時間： 2009．11 西南大學(xué)師范教育管理辦公室 西南大學(xué)師范教育管理辦公室 制西南大學(xué)教 西南大

3、學(xué)教師教育 教育資源庫建設(shè)―― ――中小學(xué) 中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例 秀教學(xué)案例24．價值觀對社會存在具有能動的反作用（三個導(dǎo)向作用） 。 （這是本框的主要內(nèi)容，三個導(dǎo)向作用層層遞進(jìn)，是學(xué)生理解的重點(diǎn)。 ）學(xué)生情況分析 學(xué)生情況分析高二年齡階段的學(xué)生獨(dú)立意識增強(qiáng)，自主思考能力得到提高，渴望擁有展現(xiàn)自我的平臺。從知識層面看，信息渠道來源多元化使學(xué)生已具備一定的知識積淀，但知識結(jié)構(gòu)還有待完善，缺少整合、提煉。通過在良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)價值觀的導(dǎo)向

4、作用的知識，希望學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在內(nèi)心深處有更多所思、所悟。教學(xué)方法選擇 教學(xué)方法選擇1.教法主要采用啟發(fā)式教學(xué)法。 “教師是平等中的首席” ，在師生“學(xué)習(xí)共同體”中起主導(dǎo)作用。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，我將從學(xué)生的體驗出發(fā)，結(jié)合時代熱點(diǎn)，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，通過問題、活動、情境等方式啟發(fā)學(xué)生積極思維。2.學(xué)法主要采用討論交流法。民主性是現(xiàn)代教育理念的追求，新課程強(qiáng)調(diào)知識是一種可切磋的動態(tài)探究過程。尊重學(xué)生的主體地位，通過師生之間、生生之間的

5、民主對話，以碰撞出思維的火花。教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體選擇 教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體選擇1.地 點(diǎn)：室內(nèi)課堂教學(xué)。2.教學(xué)媒體：幻燈片課件，主要用以展示音頻資料和圖片資料。板書設(shè)計 板書設(shè)計二、價值觀的導(dǎo)向作用（一）價值與價值觀1．價值的含義2．價值觀（1）含義（2）價值觀是社會存在的反映，社會存在決定價值觀（二）價值觀對社會存在具有能動的反作用（導(dǎo)向作用）1．價值觀不同，人們對客觀事物的評價不同2．價值觀不同，人們在認(rèn)識、改造世界活動中指向