五年級語文第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、名師精編 優(yōu)秀教案單 元 主 題中國古典名著單 元 內(nèi) 容 分 析本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了 4 篇課文以及“口語交際·習(xí)作” “交流平臺” “日積月累” “課外書屋”等項教學(xué)內(nèi)容。4 篇 課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的 《將相和》 ；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》 ；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》 ；還有選自我國古典

2、神話小說《西游記》第一回的《猴王出 世》 。單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)1.讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。3.通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。 4.為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺。單 元 課 時 分 配本組教材的教學(xué)可安排 12—14 課時，其中，精讀課文 4—

3、6 課時，略 讀課文 2—4 課時， “口語交際”1 課時， “習(xí)作”3 課時， “交流平臺”“日積月累” “課外書屋”等 2 課時。名師精編 優(yōu)秀教案講“負(fù)荊請罪”。）4.學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事。（1）指名讀課文第 1～10 自然段。其余同學(xué)邊聽邊想，再提出幾個感興趣或不理解的問題。（2）先在小組內(nèi)交流解決；再指名提出小組尚未解決的問題，全班交流解決。（3）以下的問題如果學(xué)生沒有提及，可以由教師提問，重點(diǎn)討論：①藺相如想了一

4、會兒，說：“我愿意帶著和氏璧導(dǎo)秦國去?！碧A相如說話前為什么要“想一會兒”？②藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”◇聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解。藺相如為什么能“理直氣壯”？◇藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來。③到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“……” 藺相如為什么能大大