高一物理下學(xué)期末復(fù)習(xí)分層達(dá)標(biāo)訓(xùn)練76《實(shí)驗(yàn)探究功與速度變化的關(guān)系》新人教版

1、- 1 -物理高一下學(xué)期末復(fù)習(xí)分層達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 物理高一下學(xué)期末復(fù)習(xí)分層達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：7.6 7.6《實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變 《實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系》 化的關(guān)系》 新人教版 新人教版1.橡皮筋釋放后，關(guān)于小車的運(yùn)動，下列說法正確的是( )A.一直做勻速直線運(yùn)動B.先做勻加速直線運(yùn)動，再做勻速直線運(yùn)動C.先做加速度減小的變加速直線運(yùn)動，再做勻速直線運(yùn)動D.先做加速度增大的變加速直線運(yùn)動，再做勻速直線運(yùn)動2.在“探究功與速度變化的關(guān)系”

2、的實(shí)驗(yàn)中，我們并不需要測出橡皮筋做的功到底是多少，只需測出以后各次實(shí)驗(yàn)時橡皮筋對小車做的功是第一次實(shí)驗(yàn)的多少倍，使用的方法是( )A.用同樣的力對小車作用，讓小車通過的距離為 s、2s、3s…進(jìn)行第 1 次，第 2 次，第 3次…實(shí)驗(yàn)時，力對小車做的功就是 W、2W、3W…B.讓小車通過相同的距離，第 1 次力為 F、第 2 次力為 2F，第 3 次力為 3F…實(shí)驗(yàn)時，力對小車做的功就是 W、2W、3W…C.選用同樣的橡皮筋，在實(shí)驗(yàn)

3、中每次橡皮筋拉伸的長度保持一致，當(dāng)用 1 條、2 條、3 條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第 1 次、第 2 次、第 3 次…實(shí)驗(yàn)時，橡皮筋對小車做的功就是 W、2W、3W…D.利用彈簧測力計(jì)測量對小車的拉力 F，利用直尺測量小車在力的作用下移動的距離 s，便可求出每次實(shí)驗(yàn)中力對小車做的功，可控制為 W、2W、3W…3.(2012·青島高一檢測)如圖所示，在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，與小車相連足夠長的且穿過打點(diǎn)計(jì)時器的一條紙帶上

4、的間距明顯不均勻，右端間距小，左端間距大，下面的分析和判斷正確的是( )A.若左端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大B.若右端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大C.若左端與小車相連，可能小車有一定的初速度，實(shí)驗(yàn)前忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力D.若右端與小車相連，可能小車運(yùn)動前忘記或沒有完全平衡摩擦力4.在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確。甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)

5、系圖線，即 W-v 圖，如圖甲所示，并由此圖線得出“功與速- 3 -(3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的 W-v 圖象如圖所示，根據(jù)圖線形狀，可知對 W 與 v 的關(guān)系符合實(shí)際的是圖_______。6.質(zhì)量為 1 kg 的重錘自由下落，通過打點(diǎn)計(jì)時器在紙帶上記錄運(yùn)動過程，打點(diǎn)計(jì)時器接 6 V、50 Hz 的交流電源，如圖所示，紙帶上 O 點(diǎn)為重錘自由下落時紙帶打點(diǎn)的起點(diǎn)，選取的計(jì)數(shù)點(diǎn) A、B、C、D、E、F、G 依次間隔一個點(diǎn)(圖中未畫出)，

6、各計(jì)數(shù)點(diǎn)與 O 點(diǎn)距離依次為31.4、70.6、125.4、195.9、282.1、383.8、501.2，單位為 mm，重力加速度為 9.8 m/s2，則(1)求出 B、C、D、E、F 各點(diǎn)的速度并填入下表。計(jì)數(shù)點(diǎn) B C D E F速度/m·s-1(2)求出物體下落時從 O 點(diǎn)到圖中各點(diǎn)過程中重力所做的功并填入下表。計(jì)數(shù)點(diǎn) B C D E F功/J(3)適當(dāng)選擇坐標(biāo)軸，在圖中找出重力做的功與速度的相關(guān)量之間的關(guān)系。 圖中縱