探究功與速度變化的關系課件

1、6 實驗：探究功與速度變化的關系,1.領會探究功與物體速度變化的關系的實驗設計思路。,2.能進行實驗操作，會采集實驗數(shù)據。,3.理解實驗數(shù)據時尋找W與v的關系的方法。,彈性勢能,重力勢能,動能,重力做功,彈力做功,外力做功,速度,,,,？,WG＝EP1－EP2,WF＝EP1－EP2,復習引入,彈弓,彈弓,一、探究目的,探究合力做功與速度變化的關系，初速度為零，實驗轉化為探究合力做功與末速度的關系。,1.用什么實驗器材測量速度？怎么測？

2、 2.測量功需要測什么物理量，用什么實驗器材測量，怎么測？ 3.怎樣通過一個實驗同時測出速度和功?,引導：,1. 測速度：打點計時器或光電門等.2. 測量功：用相同橡皮筋的拉力做功或利用重力做功等.,提示：,鉤碼,小車,細繩,紙帶,打點計時器,一端附有定滑輪的長木板,二、探究方案,方案一：,方案一的原理：,讓滑塊在鉤碼的拉力作用下由靜止開始做勻加速運動,用紙帶記錄下速度v1、v2,拉力做功分別為W1、W2, 保持滑塊質

3、量和所掛鉤碼的質量不變，保證繩子對滑塊的拉力保持不變，讓滑塊從同一位置出發(fā),同樣記錄下其它實驗數(shù)據。,平衡摩擦,注意：要想使合力做功等于拉力做功需要平衡摩擦力，方法是將遠離滑輪的一端墊高，使重力沿斜面向下的分力等于摩擦力。,方案一的改進：使用氣墊導軌,橡皮筋,小車,打點計時器,紙帶,木板,鐵釘,方案二：,用幾根相同的橡皮筋拉動小車運動, 一根橡皮筋做功為W,兩根橡皮筋做功為2W,三根橡皮筋做功為3W……，速度通過打點計時器打出的紙帶計算

4、得出。,方案二的原理：,注意：要想使合力做功等于橡皮筋拉力所做的功，同樣需要平衡摩擦力，方法也是將遠離滑輪的一端墊高，使重力沿斜面向下的分力等于摩擦力。,通過每次增加一根橡皮筋的方法表示功的大小。,氣墊導軌實驗,學生實驗,教師實驗,,,,,,,,,,,,三、采集數(shù)據 生成結論,實驗結論：,即力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的平方成正比。,1.本節(jié)是一個探究性實驗，探究的目的是( )A.探究力與物體運動速度的關系B.探究

5、力與物體運動加速度的關系C.探究力對物體做功與物體加速度變化的關系D.探究力對物體做功與物體速度變化的關系,D,2.對橡皮筋做的功來說，直接測量是有困難的，我們可以巧妙地避開這個難題而不影響問題的解決，只需要測出每次實驗時橡皮筋對小車做的功是第一次的多少倍，使用的方法是( )A.用同樣的力對小車做功，讓小車通過的距離依次是s、2s、3s……進行第1次、第2次、第3次……實驗時，力對物體做的功就是W、2W、3W ……B.讓

6、小車通過相同的距離，第1次力為F、第2次力為2F、第3次力為3F……實驗時，力對小車做的功就是W、2W、3W ……,C,C.選用相同的橡皮筋，在實驗中每次橡皮筋拉伸的長度保持一致，當用1條、2條、3條……同樣的橡皮筋進行第1次、第2次、第3次……實驗時，橡皮筋對物體做的功就是W、2W、3W ……D.利用彈簧秤測量對小車的拉力F，利用直尺測量小車在力的作用下移動的距離s，便可以求出每次實驗中力對小車做的功，可控制為W、2W、3W ……,

7、3.在本實驗中，小車在運動中會受到阻力作用，這樣，在小車沿木板滑行的過程中，除橡皮筋對其做功以外，還有阻力做功，這樣便會給實驗帶來誤差，我們在實驗中想到的辦法是，使木板略微傾斜，對于木板的傾斜程度，下面說法正確的是( )A.木板只要稍微傾斜一些即可，沒有什么嚴格的要求B.木板的傾斜程度在理論上應滿足下列條件：即重力沿斜面下滑的分力應等于小車受到的阻力C.如果小車不受拉力時在滑行的木板上能做勻速運動，這時木板的傾斜程度是符合要

8、求的D.其實木板不傾斜，問題也不大，因為實驗總是存在誤差的,BC,4.在做實驗時，小車會因為受摩擦力而影響實驗，我們可以使木板傾斜作為補償。則下面操作正確的是（ ）A.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車不下滑即可B.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車能下滑即可C.沿木板向下推拖著紙帶的小車，放手后打點計時器在紙帶上打下的點間距均勻即可D.以上說法都不對,C,5．在探究做功與物體速度變化的實驗中，第一次用一根橡皮筋系在小車上，

9、將小車拉到某個位置松手，得到一條打有點的紙帶1，第二次用兩根橡皮筋并系在小車上，將小車拉到同一位置松手，又得到一條打有點的紙帶2……當有六根相同的橡皮筋并系在小車上時，可得到打有點的紙帶6，現(xiàn)要用紙帶來求因橡皮筋做功而使小車獲得的速度，下列做法正確的是（ ）,D,A．在六條紙帶中選擇其中一條點跡清晰且點間距合理的紙帶，依次在這條紙帶上標出計數(shù)點并求出各計數(shù)點的速度，就可得到橡皮筋做功與小車速度變化的關系B．每條紙帶末端倒數(shù)第2